ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مكونات الكفاءة الاجتماعية كمنب...>الوصف

مكونات الكفاءة الاجتماعية كمنبئات بمهارات الصداقة لدى التلاميذ البحرينيين ذوي صعوبات القراءة والعاديين

العنوان بلغة أخرى: Social Competence Components as Predictors of Friendship Skills Among Bahraini Dyslexic Pupils and Normals
المصدر: المجلة المصرية لعلم النفس الإكلينيكي والإرشادي
الناشر: الجمعية المصرية للمعالجين النفسيين ( جمعن )
المؤلف الرئيسي: عباس، زينب أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصبوة، محمد نجيب أحمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 167 - 302
ISSN: 2682-1923
رقم MD: 1025517
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التربية الخاصة | الكفاءة الاجتماعية | صعوبات القراءة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة الاجتماعية | مهارات بدء الصداقة | صعوبات القراءة | Dyslexia | Social Competence | Friendship Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الراهنة إلى تقييم كفاءة أداء مكونات الكفاءة الاجتماعية ومهارات تكوين الصداقة لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات القراءة والعاديين، كما تهدف إلى فحص العلاقات الارتباطية بين مكونات الكفاءة الاجتماعية وبعضها بعضا، وبين مهارات الصداقة وبعضها بعضا، ثم بين مكونات الكفاءة الاجتماعية ومهارات الصداقة، وتحديد مدى مساهمة كل مكون من مكونات الكفاءة الاجتماعية في التنبؤ بكل مهارة من مهارات الصداقة لدى عينتي الدراسة. وقد تم تطبيق بطارية استخبارات مكونات الكفاءة الاجتماعية التي تتضمن استخبار السلوك التوكيدي، واستخبار حل المشكلات الاجتماعية، وقائمة المهارات الاجتماعية، وقائمة التوافق النفسي الاجتماعي، واستخبار، مهارات الصداقة، واتسمت هذه الأدوات بصدق وثبات مرتفع، حيث تم تطبيقها على عينة بلغت (١٠٠) تلميذ وتلميذة من ذوي صعوبات القراءة مقابل العدد نفسه من العاديين. وقد أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة بين مكونات الكفاءة الاجتماعية وبعضها بعضا، وبين مهارات الصداقة وبعضها بعضا لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة والعاديين، وكذلك وجود علاقات ارتباطية موجبة بين معظم مكونات الكفاءة الاجتماعية ومهارات الصداقة لدى عينتي الدراسة. كما كشفت نتائج تحليل الانحدار المتعدد التدريجي عن قدرة كل مكونات الكفاءة الاجتماعية في التنبؤ بمهارات الصداقة لدى عينة التلاميذ ذوي صعوبات القراءة فيما عدا مهارة تبادل الإفصاح عن الذات، في حين أسهمت هذه المكونات في التنبؤ بجميع مهارات الصداقة لدى العاديين.

The present study aimed to assess the performance efficiency of the social competence components and friendship skills among dyslexic pupils and normals, investigating the relationships between social competence components, the relationships between friendship skills, and the relationships between these components and friendship skills in the two samples. In addition to investigate the ability of each component of the social competence to contribute in predicting efficiency of each skill of friendship skills, and to determining the differences between dyslexic pupils and normals in performing the battery. The sample was comprising of two independent groups, (100) Bahraini dyslexic pupils; 50 males and females, with ages between (9-13), and the same size of the normal pupils sample were derived from elementary and intermediate schools at Kingdom of Bahrain, with regards that the two groups were equivalent in terms of some variables such as (age, intelligence, and level of education). The study variables were assessed by administering five scales; Assertive Behavior and Social Problem Solving Questionnaires which prepared by Osama Al- Ghareeb, social skills inventory prepared by Ronald Riggio and was translated by A- LatifKhalifa, Social- Psychological Adjustment Inventory for Suhair Ebrahim and Friendship skills scale which prepared by Osama Abu- Sareea. All these scales had high validity and reliability and were adapted to suit the children’s application. Results revealed positive correlation relationships between all social competence components; significant positive correlation relationships between friendship skills, and significant positive correlation relationships between most of social competence components and friendship skills. Multiple regression analysis showed that all components of the social competence could predict the efficiency of all friendship skills in both samples except mutual self-discloser skill in dyslexic pupils.
ISSN: 2682-1923

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.