ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المدرسة القرآنية ودورها في الحفاظ على الهوية الثقافية العربية الإسلامية

العنوان المترجم: The Quranic School and Its Role in Preservation the Arab-Islamic Cultural Identity
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: طريفي، امحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جوان
الصفحات: 307 - 318
DOI: 10.35156/1869-000-034-021
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 1026175
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهوية الثقافية | المدرسة القرآنية
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: يختص كل مجتمع إنساني بانتماء حضاري وثقافي يميزه عن باقي المجتمعات، والمجتمع العربي الإسلامي له خصوصياته الحضارية التي تحدد معالم هويته المجتمعية الثقافية. وفي ظل التغيرات المجتمعية العالمية والمحلية وتأثيراتها على نظم المجتمع المختلفة، تبرز المدرسة القرآنية، كواحدة من المؤسسات التربوية الدينية التي يوكل لها المجتمع مهمة أساسية وهي الحفاظ على الموروث المجتمعي وتنقيحه ودمجه في ترابط علائقي مع الموروث المجتمعي للآخر. سنحاول خلال هاته الورقة البحثية تحديد أدوار المدرسة القرآنية كفاعل مؤسساتي أساسي يهدف تجسيد مشروع مجتمعي يحفظ الهوية المجتمعية الثقافية، ويحقق التجانس بين الأصالة والمعاصرة المجتمعية فيما بعد.

Every human society is concerned with cultural and cultural affiliation that distinguishes it from other societies. The Arab-Islamic society has its own cultural characteristics that define its cultural and social identity. In light of the global and local societal changes and their impact on the different community systems, the Quranic School is emerging as one of the religious educational institutions in which the society is entrusted with the essential task of preserving, revising and integrating the community heritage in a relational context with the community's other heritage. In this paper, we will attempt to define the roles of the Quranic School as a fundamental institutional actor that aims to embody a community project that preserves the cultural identity of the community and harmonizes the community's originality with contemporary society.

ISSN: 2600-6049