| LEADER |
04807nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1517523 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 556411
|a المصري، صفية يوسف جمعة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a The Effectiveness of a Suggested Program Based on the Socratic Method in Enhancing Tenth Graders' Speaking and Creative Thinking Skills
|
| 246 |
|
|
|a فاعلية برنامج مقترح قائم على المنهج السقراطي في تنمية مهارات التحدث والتفكير الابداعي لدى طالبات الصف العاشر
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 188
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1549
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة للتحقق من فاعلية برنامج مقترح قائم على المنهج السقراطي في تنمية مهارتي التحدث والتفكير الإبداعي لدى طالبات الصف العاشر الفلسطينيات في إحدى مدارس غزة. اشتملت هذه الدراسة على خمس مهارات فرعية للتحدث وهي الطلاقة، النطق، المفردات، القواعد والفهم بالإضافة إلى أربع مهارات للتفكير الإبداعي وهي الطلاقة، المرونة، الأصالة والتفصيل. ولتحقيق أهداف الدارسة تبنت الباحثة المنهج التجريبي، وذلك من خلال اختيار عينة عشوائية، تكونت من 80 طالبة من طالبات الصف العاشر، قسمت إلى مجموعتين متكافئتين أحداهما ضابطة اشتملت على 40 طالبة والتي استخدمت الطريقة التقليدية بالتدريس والأخرى تجريبية اشتملت على 40 طالبة طبق خلالها البرنامج المقترح القائم على المنهج السقراطي لتنمية مهاراتي التحدث والتفكير الإبداعي. خلال تنفيذ هذه الدراسة تم استخدام أداتين لجمع البيانات وهي: اختبار قبلي وبعدي لتحديد فعالية البرنامج في تحسن طالبات الصف العاشر في مهارتي التحدث والتفكير الإبداعي إضافة إلى الاستبيان لتحديد مدى تحسن مستوى الطالبات في مهارتي التحدث والتفكير الإبداعي بعد التجربة. وقد تم تحليل نتائج الدراسة إحصائيا باستخدام اختبار (T-Test) لعينة مستقلة لقياس الفرق بين أداء المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار القبلي والبعدي باستخدام اختبار (T-Test) لعينتين مرتبطين لقياس الفرق بين أداء المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي وقد تم أيضا استخدام مربع ايتا لقياس حجم أثر المتغير المستقل على المتغيرات التابعة. وخلال تحليل نتائج الدراسة تم التوصل إلى أن استخدام البرنامج المقترح القائم على المنهج السقراطي كان فعالا في تحسين مهارات التحدث والتفكير الإبداعي لطالبات الصف العاشر. وفي ضوء نتائج الدارسة اقترحت الباحثة بعض التوصيات التي تأمل أن تساعد مصممي المناهج والمشرفين ومعلمي اللغة الإنجليزية على تطوير التحدث والتفكير الإبداعي باستخدام المنهج السقراطي واستخدامها في مختلف المهارات والمواد الأخرى.
|
| 653 |
|
|
|a المنهج السقراطي
|a مهارات التحدث
|a التفكير الابداعي
|
| 700 |
|
|
|a المصري، نظمي عبدالسلام
|g Al-Masri, Nazmi Abdel-Salam
|e مشرف
|9 167961
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1549-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1549-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1549-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1549-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1549-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1549-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1549-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1549-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1549-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1549-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1549-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1026788
|d 1026788
|
