يجب تسجيل الدخول أولا
The Effectiveness of a Suggested Program Based on the Socratic Method in Enhancing Tenth Graders' Speaking and Creative Thinking Skills
| العنوان بلغة أخرى: |
فاعلية برنامج مقترح قائم على المنهج السقراطي في تنمية مهارات التحدث والتفكير الابداعي لدى طالبات الصف العاشر |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المصري، صفية يوسف جمعة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المصري، نظمي عبدالسلام (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | غزة |
| الصفحات: | 1 - 188 |
| رقم MD: | 1026788 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
354
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة للتحقق من فاعلية برنامج مقترح قائم على المنهج السقراطي في تنمية مهارتي التحدث والتفكير الإبداعي لدى طالبات الصف العاشر الفلسطينيات في إحدى مدارس غزة. اشتملت هذه الدراسة على خمس مهارات فرعية للتحدث وهي الطلاقة، النطق، المفردات، القواعد والفهم بالإضافة إلى أربع مهارات للتفكير الإبداعي وهي الطلاقة، المرونة، الأصالة والتفصيل. ولتحقيق أهداف الدارسة تبنت الباحثة المنهج التجريبي، وذلك من خلال اختيار عينة عشوائية، تكونت من 80 طالبة من طالبات الصف العاشر، قسمت إلى مجموعتين متكافئتين أحداهما ضابطة اشتملت على 40 طالبة والتي استخدمت الطريقة التقليدية بالتدريس والأخرى تجريبية اشتملت على 40 طالبة طبق خلالها البرنامج المقترح القائم على المنهج السقراطي لتنمية مهاراتي التحدث والتفكير الإبداعي. خلال تنفيذ هذه الدراسة تم استخدام أداتين لجمع البيانات وهي: اختبار قبلي وبعدي لتحديد فعالية البرنامج في تحسن طالبات الصف العاشر في مهارتي التحدث والتفكير الإبداعي إضافة إلى الاستبيان لتحديد مدى تحسن مستوى الطالبات في مهارتي التحدث والتفكير الإبداعي بعد التجربة. وقد تم تحليل نتائج الدراسة إحصائيا باستخدام اختبار (T-Test) لعينة مستقلة لقياس الفرق بين أداء المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار القبلي والبعدي باستخدام اختبار (T-Test) لعينتين مرتبطين لقياس الفرق بين أداء المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي وقد تم أيضا استخدام مربع ايتا لقياس حجم أثر المتغير المستقل على المتغيرات التابعة. وخلال تحليل نتائج الدراسة تم التوصل إلى أن استخدام البرنامج المقترح القائم على المنهج السقراطي كان فعالا في تحسين مهارات التحدث والتفكير الإبداعي لطالبات الصف العاشر. وفي ضوء نتائج الدارسة اقترحت الباحثة بعض التوصيات التي تأمل أن تساعد مصممي المناهج والمشرفين ومعلمي اللغة الإنجليزية على تطوير التحدث والتفكير الإبداعي باستخدام المنهج السقراطي واستخدامها في مختلف المهارات والمواد الأخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness of a Suggested Model Based on Constructivism to Enhance Writing Skills and Reflective Thinking of the Female Twelfth Graders in Beit Hanoun
بواسطة: سرور، خلود إسماعيل حسين منشور: (2020) -
The Effect of a Rational Thinking Based Program on Solving Future Problems and Developing Creative Thinking among Gifted High School Students
بواسطة: عبدالله، بلقيس عبدالحسين علي منشور: (2021) -
A Suggested Program Based on the 21st. Century Skills for Developing Palestinian Sixth Graders` Reflective Thinking and Reading Comprehension Skills
بواسطة: الكحلوت، منى علي إبراهيم منشور: (2020) -
Effects of a Creativity Training Program On The Creativity Thinking Skills Of Students With Learning Disabilities
بواسطة: Naser, Mahmoud Amin منشور: (2012) -
The Effectiveness of Using Scenario-Based Learning Strategy in Developing EFL Eleventh Graders Speaking and Prospective Thinking Skills
بواسطة: العطار، ريم حسين سالم منشور: (2019)
