التأهيل التربوي طوال الحياة : نظرات ورؤى إفريقية : حالة السنغال
| المصدر: | مجلة الجامعة المغاربية |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة المغاربية |
| المؤلف الرئيسي: | بايا، لوران جوميس (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حنيش، عبدالهادي عبدالعال (مترجم) |
| المجلد/العدد: | مج 4, ع 7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| الصفحات: | 204 - 228 |
| رقم MD: | 102703 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, AraBase, HumanIndex, EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04358nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0448682 | ||
| 044 | |b ليبيا | ||
| 100 | |9 186641 |a بايا، لوران جوميس |e مؤلف | ||
| 245 | |a التأهيل التربوي طوال الحياة : |b نظرات ورؤى إفريقية : حالة السنغال | ||
| 260 | |b الجامعة المغاربية |c 2009 | ||
| 300 | |a 204 - 228 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a بمختلف النقاط المرتبطة بالتأهيل طوال الحياة فإنكم تتفقون معنا أنه من الصعب جدا وضع خلاصة لموضوع عويص ومتشعب كما أنه في قلب النشاط الإنساني ومستقبل البشرية. وفي الواقع، وانطلاقا من أهمية الموضوع وتبدله المستمر المعتمد على ما يجري بأرض الواقع والأفكار المنبثقة عنه والتعبير عن حاجات جديدة للتأهيل فإنه يبدو لنا أكثر عقلانية أن نكون حذرين مع الأخذ في الاعتبار تنوع الأوضاع والحالات التي قد تتغير بناء على العولمة من قارة إلى أخرى ومن شريحة اجتماعية إلى أخرى. وبالنظر إلى الحالة التي عاشتها وتعيشها أفريقيا إلى الآن والتي تشبه الملزمة التي يجب فكها منها، فقد حاولت، من أجل البقاء، أن تجد وأن تعطى إجابات ولو جزئية، ولكنها أصولية من خلال بعض الأمثلة المذكورة آنفا. وهناك أيضا، دون شك، تجارب أخرى أكثر غنى وأكثر أصولية حتى وإن لم تتطرق إليها في مداخلتنا هذه، وكل هذه التجارب تستهدف ذات الهدف وهو جعل التعليم والتأهيل حجر الأساس الذي يمكن لأفريقيا أن تضع عليه تنميتها لكي ننتهي مع: "الرقصة الصغيرة التي لا يمكن رقصها أو دوني دونجوما Donni dongoma والتي نجدها واضحة لدى البامانانو bamananw (مالي): إذا ما قام الراقص بخطوة للخلف يموت أبوه، وإذا ما قام بخطوة للأمام تموت أمه، وإذا لم يرقص يموت هو" . ومن البديهي أيضا أن الأطر الرسمية الموجودة اليوم، حيث يتبادل المتخصصون الأفكار حول حاجيات التعليم والتأهيل الكبرى طوال الحياة، قد تكون نقاطا مرجعية تسمح بتجنب والاستفادة من تبدل الأفكار والمكتسبات على أرض الواقع من أجل العمل للوصول إلى الهدف الأساس للجميع وبإرادة قوية، بمعنى مقاومة كل أشكال الجهل وتأخيرها والتي تسبب جميع أنواع الصداع، وذلك لإبراز عالم جديد ألا وهو العالم الذي يصبح فيه العلم والمعرفة في متناول كل المواطنين الذين هم الممثلون الحقيقيون لأية تنمية مستديمة ومفيدة لأكبر عدد ممكن. | ||
| 653 | |a تمويل التعليم |a السنغال |a التعليم المستمر |a محو الأمية |a تعليم الكبار |a المؤسسات التعليمية |a نفقات التعليم |a اقتصاديات التعليم |a اللغات الوطنية |a تنمية الموارد البشرية |a تكنولوجيا المعلومات |a رعاية الشباب |a النظم التعليمية |a تكافؤ الفرص التعليمية |a التأهيل التربوي | ||
| 700 | |9 217291 |a حنيش، عبدالهادي عبدالعال |e مترجم | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Social Sciences, Interdisciplinary |6 Humanities, Multidisciplinary |c 009 |l 007 |m مج 4, ع 7 |o 0529 |s مجلة الجامعة المغاربية |t Journal of the Maghreb University |v 004 | ||
| 856 | |u 0529-004-007-009.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 999 | |c 102703 |d 102703 | ||
عناصر مشابهة
-
المسكوت عنه في دراسات تعليم الكبار
بواسطة: رجب، مصطفى منشور: (2009) -
التغير القيمي لدى المتحررين من الأمية و علاقته ببعض المتغيرات : دراسة حالة على محافظة الجيزة
بواسطة: سيد، أسامة محمود فراج منشور: (2005) -
السنغال : تحديد وتنفيذ الأولويات في قطاع التعليم
بواسطة: ندوي، مامادو منشور: (1997) -
بدائل غير تقليدية لتمويل برامج تعليم الكبار في مصر على ضوء خبرات بعض الدول
بواسطة: فراج، أسامة محمود منشور: (2008) -
ورقة عمل حول أساليب مواجهة مشكلات الحرمان والتهميش في مجال محو أمية الكبار
بواسطة: بيومي، عبدالله منشور: (2011)
