جودة الحياة المدرسية وعلاقتها بالانتماء الوظيفي لدى معلمي المرحلة الثانوية في محافظات غزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Quality of School Life and Its Relation to the Functional Affiliation of Secondary School Teachers in Gaza Governorates |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البردويل، مروان محمود محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المزين، سليمان حسين موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 182 |
| رقم MD: | 1027125 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1166
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى "جودة الحياة المدرسية" لدى معلمي المرحلة الثانوية في محافظات غزة من وجهة نظرهم، وكذلك مستوى "الانتماء الوظيفي" لديهم، والكشف عما إذا كان هناك علاقة ارتباطية بين متوسط تقديرات أفراد العينة لمستوى "جودة الحياة المدرسية" وبين متوسط تقديراتهم لمستوى "الانتماء الوظيفي" لديهم. واعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي من أجل تحقيق أهداف الدراسة، واستخدم "الاستبانة" كأداة رئيسة للدراسة وتكونت عينة الدراسة من (400) معلما ومعلمة من معلمي المرحلة الثانوية في محافظات غزة، وتمثل العينة (8.9%) من مجتمع الدراسة الأصلي الذي يبلغ عدده (4504) معلما ومعلمة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: -مستوى "جودة الحياة المدرسية" من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية كان مستوى متوسطا بوزن نسبي بلغ (63.65%)، في حين كان مستوى "الانتماء الوظيفي" مرتفعا لديهم بوزن نسبي بلغ (82.15%). -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لمستوى "جودة الحياة المدرسية" لدى معلمي المرحلة الثانوية في محافظات غزة تعزى لمتغيرات: المؤهل العلمي والجنس، في حين توجد فروق في متغير "سنوات الخدمة" لصالح قدامى المعلمين، وتوجد فروق في متغير "التخصص" لصالح العلوم الإنسانية. كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لمستوى "الانتماء الوظيفي" لدى معلمي المرحلة الثانوية في محافظات غزة تعزى لمتغيرات: المؤهل العلمي- التخصص- المديرية، في حين توجد فروق في متغير "سنوات الخدم"، لصالح قدامى المعلمين. -لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى "جودة الحياة المدرسية" وبين مستوى "الانتماء الوظيفي". وفي ضوء النتائج تم وضع التوصيات التالية: -أن تعمل الحكومة الفلسطينية ووزارة التربية والتعليم جاهدة على الاهتمام بجودة الحياة الوظيفية للمعلمين، من خلال تبني رؤية متكاملة، ووضع الآليات اللازمة لتحقيق هذا الهدف. -اجتهاد الإدارة المدرسية في تخفيف الضغط النفسي عن المعلمين من خلال تعزيزهم المستمر وإشراكهم في اتخاذ القرارات، وتخفيف أعبائهم الوظيفية قدر المستطاع بما يخدم رؤية متكاملة لرفع مستوى جودة الحياة المدرسية في المدارس الفلسطينية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
آليات مقترحة لتفعيل دور المدرسة الثانوية في تحسين جودة الحياة المدرسية لدى الطلبة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030
بواسطة: العتيبي، نوف بنت مناحي عوض منشور: (2023) -
درجة الانتماء المهني لدى مديري المدارس الثانوية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين
بواسطة: منصور، أكرم عبدالقادر محمد منشور: (2022) -
التنظيم الذاتي لدى مدراء المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية وعلاقته بالانتماء المهني للمعلمين من وجهات نظرهم أنفسهم
بواسطة: حرز الله، هديل مصطفى منشور: (2018) -
أثر النمط الإداري عند مديري المدارس على الانتماء المهني للمعلمين من وجهة نظرهم في محافظات شمال الضفة الغربية
بواسطة: خضر، معاوية مصطفى عبدالمجيد منشور: (2019) -
المسؤولية المجتمعية لدى مديري المدارس في تربية الزرقاء الأولى وعلاقتها بالانتماء الوظيفي لدى المعلمين
بواسطة: الصمادي، فرح ماهر محمد منشور: (2023)
