يجب تسجيل الدخول أولا
أثر توظيف استراتيجيتي العصف الذهني والرؤوس المرقمة في تنمية مهارات تحليل النص الادبي لدى طالبات الصف الثامن الاساسي بخانيونس
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Using Brainstorming and Numbered Heads Strategies in Developing Analysis of Literary Text Skill among Female Eighth Graders in Khan Younis |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المصري، دينا سامي سليمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الرنتيسي، محمود محمد درويش (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 166 |
| رقم MD: | 1027131 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
597
| المستخلص: |
هدف الدراسة: التعرف إلى أثر توظيف استراتيجيتي العصف الذهني والرؤوس المرقمة في تنمية مهارات تحليل النص الأدبي لدى طالبات الصف الثامن بخانيونس. أدوات الدراسة: قائمة مهارات تحليل النص الأدبي، اختبار مهارات تحليل النص الأدبي. عينة الدراسة: طبقت الدراسة على (120) طالبة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة من مدرسة حيفا الإعدادية للبنات. منهج الدراسة: اعتمدت الدراسة المنهج التجريبي. أهم نتائج الدراسة: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الأولى التي درست باستراتيجية العصف الذهني ومتوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الثانية التي درست باستراتيجية الرؤوس المرقمة ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمهارات تحليل النص الأدبي لصالح المجموعتين التجريبيتين. أهم توصيات الدراسة: 1-ضرورة التنوع في استراتيجيات التدريس وتوظيف أكثر من استراتيجية في الموقف الصفي. 2-اعتماد استراتيجيتي العصف الذهني والرؤوس المرقمة في تدريس اللغة العربية. 3-تحديد مهارات تحليل النص الأدبي المناسبة لكل مرحلة تعليمية؛ وتنميتها من خلال طرائق التدريس الأنسب والأكثر فاعلية. 4-تنظيم ورشات عمل لتطوير مهارات المعلمين في مهارات تحليل النص الأدبي بكافة مستوياتها، وعقد ورش عمل تدريبية للمعلمين، لتدريبهم على كيفية التعامل مع استراتيجيتي العصف الذهني والرؤوس المرقمة حتى يتمكنوا من تطبيقهم على المتعلمين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجيتي العصف الذهني وتألف الأشتات في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي واتجاهاتهن نحوها
بواسطة: الشرفات، عائشة خليفة سلمان منشور: (2007) -
أثر برنامج تدريسي قائم على استراتيجيتي العصف الذهني وقوائم الكلمات في تحسين مهارات القراءة الإبداعية لدى طالبات الصف العاشر
بواسطة: الحايك، آمنة خالد منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجيتي الاستقصاء والعصف الذهني في تنمية التفكير الإبداعي في التربية الإسلامية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن
بواسطة: العمري، حسن محمد حسن منشور: (2014) -
أثر استحدام استراتيجيتي المتشابهات والعصف الذهني في تحسين التحصيل ومهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في مبحث التربية الوطنية والمدنية في الأردن
بواسطة: السوالقة، أحمد محمد مروح منشور: (2014) -
أثر توظيف استراتيجيتي التخيل الموجه والعصف الذهني في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى طلاب الصف الرابع الأساسي
بواسطة: الهمص، إياد خالد محمد منشور: (2018)
