| المستخلص: |
إن واحدة من أسباب ضعف استثمار الطاقة الفكرية للمتعلمين هو ضعف اهتمام المناهج الدراسية من حيث مضامينها واعتمادها على الحفظ والتلقين، وكذلك طرائق التدريس المتبعة في تقديم تلك المضامين، إذ تعتمد تلك الطرائق في الأعم الأغلب على ذات الأساليب التي اعتمدت على أساسها المناهج القديمة، دون استثارة التفكير لديهم. فقد هدف البحث الحالي، التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعلم البنائي (CLS) على التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلامذة الصف الخامس الابتدائي والفرق بين الذكور والإناث، تكونت عينة البحث الأساسية من (52) تلميذة من مدرسة الفضيلة الابتدائية استبعدت (4) تلميذات راسبات، وقسم الباقي إلى مجموعتين أحدهما تجريبية (البنائية) وتضم (24) تلميذة حيث درست على وفق استراتيجية التعلم البنائي (CLS) والأخرى ضابطة (التقليدية) وتضم (24) تلميذة درست على وفق الطريقة التقليدية، وتم مكافأة مجموعتي البحث بـ(العمر الزمني، التحصيل الدراسي السابق في الرياضيات، المستوى التعليمي للأبوين). وأعد الباحث اختبار تحصيلي مكون من (22) فقرة اختبارية من نوع اختيار من متعدد، ثم طبق الاختبار التحصيلي على عينة استطلاعية مكونة من (28) تلميذ وذلك للتحقق من صدقه (الظاهري، المحتوى، الاتساق الداخلي (الثبات باستخدام معامل ألفا) وثباته ومعامل الصعوبة وقوة التمييز للفقرات وفعالية البدائل الخاطئة، وكان معامل ثباته (0.79) باستخدام معادلة ألفا كرونباخ. طبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2011/ 2012، وبعد الانتهاء من التجربة طبق الاختبار على مجموعتي البحث. وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيا، أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط الدرجات التحصيلية لإفراد المجموعة التجريبية ومتوسط الدرجات التحصيلية لأفراد المجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية التعلم البنائي (CL5)، كانت النتيجة تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار، وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها وضع الباحث استنتاجاته وتوصياته ومقترحاته.
One of the reasons for the poor investment of intellectual energy for learners is twice as interesting curriculum in terms of its content and its dependence on the conservation and indoctrination , as well as teaching methods used in the provision of such contents , as adopt such methods in the most part on the same methods that were adopted on the basis of curricula old , without raising think they have. The goal of current research , identify the impact of the use of learning strategy constructivist (CLS) on academic achievement in mathematics to students fifth grade primary and the difference between male and female sample consisted basic research of (52) student from the School of Virtue primary excluded (4) schoolgirls Raspat, and the Department of the rest into two groups , one experimental (structural) and includes (24) schoolgirl where she studied on according to learning strategy constructivist (CLS) and the other officer (traditional) and includes (24) schoolgirl studied according to the traditional method, was rewarded Group Search (b chronological age, previous academic achievement in mathematics, the educational level of the parents). The researcher prepared achievement test consisting of (22), paragraph probationary type of multiple-choice, then applied the achievement test on a sample exploratory consisting of (28) students and to verify the truth of (virtual, content, internal consistency (consistency using coefficient alpha) and persistence coefficient difficulty and discrimination paragraphs strength and effectiveness of false alternatives, and the coefficient of persistence (0.79) using Cronbach's alpha equation. Applied experience in the second semester of the academic year 2012/2013, after the completion of the experiment the test applied to the two sets of search. After collecting and analyzing data statistically, the results showed no difference statistically significant between the average scores realizable for members of the experimental group and the average grades realizable for members of the control group and the experimental group that studied according astragal learning constructivist (CLS). The result was the experimental group than the control group in the test, and in the light of the results that have been reached researcher put its findings and recommendations and proposals.
|
