| LEADER |
03893nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1765370 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 556606
|a هادي، ليث عبدالكاظم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أنماط الشخصية لمديري المدارس الاعدادية في ضوء نظرية يونغ وعلاقتها باتخاذ القرار
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 375 - 404
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن الكثير من الإخفاقات التي تحدث في النظام التربوي التعليمي في العراق يعود أسبابها إلى كيفية اتخاذ القرارات، وهذه الإخفاقات في اتخاذ القرار تعد مشكلة حقيقية تؤثر سلبا على مخرجات التعليم جراء ضعف القدرات الإدارية والنمط السلوكي الذي يمارسه مديري المدارس. ويهدف البحث الحالي التعرف على: 1-قياس مستوى الانبساط لمديري المدارس الإعدادية. 2-قياس مستوى الانطواء لمديري المدارس الإعدادية. 3-قياس مستوى عملية اتخاذ القرار لمديري المدارس الإعدادية. وبلغ مجتمع البحث (211) مديرا ومديرة للمدارس الإعدادية موزعين على المديريات الست العامة لتربية مدينة بغداد. بلغ حجم عينة البحث (200) مديرا ومديرة، بنسبة (95%) من مجتمع البحث، موزعة بواقع (118) مديرا، بنسبة (94%)، و(81) مدينة، بنسبة (96%). وفيما يلي خلاصة بنتائج البحث. 1-يتميز أفراد العينة بنمط الشخصية (الانبساطية). 2-لا يتميز أفراد العينة بنمط الشخصية (الانطوائية). 3-يتميز أفراد العينة بالقدرة على اتخاذ القرار.
|
| 520 |
|
|
|b Many of the failures occurring in the educational system in Iraq is attributed to how decisions are made. These failures are regarded as real problems that effect negatively the outcomes from the process of learning due to the weakness of the headmaster's abilities. The present study aims at knowing the following: 1- Measuring the extroversion for headmasters of preparatory schools. 2- Measuring introversion for headmasters of preparatory schools. 3- Measuring decision-making for headmasters of preparatory schools. Community of study attained (211) headmasters and headmistresses for the preparatory schools distributed among the six directorates of education. The sample of study included (200) primary headmasters, (95%) of the research community, distributed on (118) headmasters, by (94%), and (82) headmistresses by (96%). The following is a summary of the results of the research: 1- The sample members of headmasters and headmistresses are marked as extrovert personality pattern. 2- The sample members of headmasters and headmistresses are not marked as introvert personality pattern. 3- The sample members of headmasters and headmistresses are marked with the ability of decision making.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس الإداري
|a مديرو المدارس
|a نظرية يونغ
|a التحليل النفسي
|a أنماط الشخصية
|
| 700 |
|
|
|a علي، إسراء حسن
|g Ali, Israa Hassan
|e م. مشارك
|9 277903
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 115
|m ع115
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-115-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1027750
|d 1027750
|
