| LEADER |
04508nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1766460 |
| 024 |
|
|
|3 10.54643/1951-004-002-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الحقباني، أشواق عبدالرحمن سعد
|g Al-Hagbani, Ashwag Abdulrahman Saad
|e مؤلف
|9 557466
|
| 245 |
|
|
|a الأبعاد التربوية لمفهوم الاستخلاف في خطط التنمية الوطنية:
|b رؤية تحليلية في ضوء سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a Istikhlaf Concept Educational Dmensions in Saudi:
|b Development Plans in the Light of Education Policy in Saudi
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
|c 2019
|g أغسطس
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 39 - 66
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن أبرز أهداف هذه الدراسة، البحث في مفهومي التنمية والاستخلاف ونشأتهما وأهم غاياتهما، وأوجه الاختلاف بينهما، كما إنها تهدف إلى الكشف عن مدى تحقق الأبعاد التربوية للاستخلاف في سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية وخططها التنموية، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت الدراسة على تحليل الوثائق الرسمية ذات العلاقة (وثيقة سياسة التعليم في المملكة وخطط التنمية الخمسية). ولقد أظهرت نتائج الدراسة أن الاستخلاف هو المنظور الإسلامي للتنمية الذي يتسق مع التصور الشامل للإنسان والكون والحياة، كما أظهرت تفاوتاً واضحاً بين سياسة التعليم وبين خطط التنمية في تحقق أبعاد الاستخلاف التربوية فيهما، حيث كانت أبعاد الاستخلاف أكثر توازناً في سياسة التعليم، بينما كان تركيز خطط التنمية على البعد العمراني. وأوصت الدراسة بضرورة التخطيط للتربية من منظور استخلافي وتحقيق التوازن بين أبعاد الاستخلاف التربوية في خطط التنمية الوطنية، وأن يولي القادة وصناع القرار المعنيين بتنمية الإنسان اهتماماً أكبر بتوجيه الجهود التربوية بما يحقق تمكينه من مهام الخلافة، وربطه بمسؤولياته تجاه دينه ووطنه وأمته.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to look at the concepts of development and "Istekhlaf" and their inception and the most important targets. It also aimed to reveal the extent to which the educational dimensions of the "Istikhlaf" were taken in account in Saudi education policy and its development plans. To achieve this goal document of Saudi education policy and its Development Plans were analyses. Results showed that the "Istikhlaf" is the Islamic perspective of development which is consistent with the overall concept of man and the universe and life. The study showed a clear variation between education policy and the national development plans in including educational dimensions of the "Istikhlaf" where the two dimensions appeared more balanced in education policy than development plans which focus on the urban dimension. The study recommended achieving a balance between Istikhlaf educational dimensions in national development plans and paying more attention in directing educational efforts to enable generations to achieve duties of "Istikhlaf"' and link learner responsibility towards his religion and homeland and nation.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية الوطنية
|a السعودية
|a خطط التنمية
|a الأبعاد التربوية
|a السياسة التعليمية
|a الاستراتيجيات الحديثة
|
| 692 |
|
|
|a خطط التنمية
|a سياسة التعليم
|a التعليم في المملكة
|b Development Plans
|b Education Policy
|b Saudi Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Educational Sciences
|f majalat aleulum altarbawia
|l 002
|m مج4, ع2
|o 1951
|s مجلة العلوم التربوية
|v 004
|x 1658-7448
|
| 856 |
|
|
|u 1951-004-002-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1028907
|d 1028907
|
