ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تمويل مدارس التعليم العام من خ...>الوصف

تمويل مدارس التعليم العام من خلال الشراكة المجتمعية: دراسة حالة مدرسة حكومية للبنات في مدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Public Educational Schools Funding through Community Partnership: A Case Study in Public School at Riyadh
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: خوجه، هيفاء محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المنقاش، سارة بنت عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: شباط
الصفحات: 164 - 177
DOI: 10.36752/1764-008-002-009
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1029527
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الشراكة المجتمعية | الرياض | التعليم العام | المدارس الحكومية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشراكة المجتمعية | تمويل التعليم | التعليم العام | دراسة حالة | Community Partnership | Financing Education | Public Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

386

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تمويل إحدى المدارس الحكومية للبنات في مدينة الرياض من خلال الشراكة المجتمعية؛ من خلال التعرف على اللوائح والتعاميم المنظمة للشراكة المجتمعية فيها، وتحديد آليات تطبيق الشراكة المجتمعية في المدرسة، وأوجه دعم تمويل العملية التعليمية فيها من خلال الشراكة المجتمعية، والوقوف على الصعوبات التي تواجهها في تطبيق الشراكة المجتمعية. ولتحقيق هذه الأهداف تم استخدام منهج دراسة الحالة، وجمعت البيانات النوعية للدراسة، وكانت أداة الدراسة هي المقابلة، وتكونت عينة الدراسة من جميع أعضاء لجنة الشراكة المجتمعية بالمدرسة، والبالغ عددهم (9) أعضاء، ومن أهم النتائج وجود أدلة وتعاميم منظمة لعمليات الشراكة المجتمعية في المدارس، ووجود أوجه دعم وتمويل للعمليات التعليمية في المدرسة قيد الدراسة تحققت من خلال الشراكة المجتمعية (مالية، ومادية، وتعليمية، وثقافية، واجتماعية، وصحية)، مع وجود صعوبات تواجه تطبيق الشراكة المجتمعية بالمدرسة ثقافية، وتنظيمية، وبيئية، وقد أوصت الدراسة بالاستفادة من تجربة المدرسة في مجال الشراكة المجتمعية التي تحققت من خلال الدعم المالي والمادي لأنشطتها، والتوعوي لمنسوباتها، وانعكس على تميز بيئتها التعليمية.

The study aimed to identify the status of financing a public educational school at Riyadh through community partnership, it investigated the regulations and circulars facilitating the community partnership therein, identify mechanisms for implementing community partnership in the school and the financing support of the educational process through the community partnership. Besides, this study identified the difficulties encountered in the implementation of community partnership. To achieve these goals, a case study methodology was used to collect qualitative data for the study. The study sample consisted of all members of the school's community partnership committee nine members. The most significant results were; the existence of organizing guides and circulars for community partnership processes in the schools, the presence of the support and funding for the school's educational processes which was achieved through community partnership (financial, material, educational, cultural, social and health). Also, noticed in the outcomes of this study some difficulties (cultural, organizational, and environmental) in the application of the community partnership in the school, The study recommended benefiting from the experience of the school in the field of community partnership, which was achieved through financial and material support for its activities, awareness of its members and reflected on the distinctiveness of its educational environment.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.