ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج إرشادي سلوكي معرفي في خفض قلق الامتحان لدى عينة من طالبات الثانوية العامة بمحافظة رفح

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو غالى، عطاف محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 12, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الشهر: سبتمبر - شوال
الصفحات: 49 - 78
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 102964
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي سلوكي معرفي في خفض قلق الامتحان لدى عينة من طالبات الصف الثاني عشر "التوجيهي" بمحافظة رفح. وتكونت عينة الدراسة من" 24" طالبة تتراوح أعمارهن ما بين 17-18 عاماً، ممن حصلن على أعلى الدرجات في مقياس قلق الامتحان، وتم تقسيمهن عشوائياً إلى مجموعتين تجريبية وضابطة عدد كل مجموعة" 12" طالبة وتم التحقق من تكافؤ المجموعتين، وقد خضعت طالبات المجموعة التجريبية إلى برنامج إرشادي سلوكي معرفي. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية، ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس قلق الامتحان لصالح طالبات المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي لدى طالبات المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، في حين لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في القياسين البعدي والتتبعي لدى طالبات المجموعة التجريبية.

The current study aimed at revealing the effectiveness of a cognitive-Behavioral Counseling program on reducing test anxiety among the twelfth female graders "Tawjehe" in Rafah Governorate. The sample of the study consisted of "24" female students whose age ranges from 17 to 18 years who scored the highest on test anxiety after administering the test anxiety scale .The subjects were randomly divided into two groups: the experimental group and the control one. Each group included "12" subjects and the two groups were equivalent. The experimental group subjects were subjected to Cognitive-Behavioral Counseling program. The study resulted in the following findings: There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group female students and that of the control one on test anxiety scale in favor of the twelfth female graders in the experimental group. There were statistically significant differences between the pre and post administration among experimental group subjects in favor of the post administration while there were no statistically significant differences between post and follow up measures among the experimental group subjects.

ISSN: 1726-3670