| LEADER |
05458nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1767297 |
| 024 |
|
|
|3 10.20428/JSS.25.2.5
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a عايض، عبداللطيف مصلح محمد
|g Ayedh, Abdu-Latef Musleh Mohammed
|e مؤلف
|9 257472
|
| 245 |
|
|
|a المرونة الإستراتيجية وأثرها في أداء الجامعات اليمنية
|
| 246 |
|
|
|a Impact of Strategic Flexibility on the Performance of Yemeni Universities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم والتكنولوجيا
|c 2019
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 111 - 136
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى قياس اثر المرونة الاستراتيجية: (المرونة التنافسية، مرونة الموارد)، في أداء الجامعات اليمنية بأبعاده: (الربحية، الحصة السوقية، المسئولية المجتمعية، رضا العملاء، البحث العلمي)، إضافة إلى معرفة مستوى وجود فروق في إجابات عينة الدراسة حول مستوى أداء الجامعات اليمنية تعزى لمتغيري: نوع (حكومية، أهلية)، ومسمى الجامعة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وكان مجتمع الدراسة القيادات الأكاديمية والإدارية بالجامعات اليمنية، وقد تم اختيار عينة الدراسة بأسلوب الحصر الشامل والبالغ عددهم (301) فرد يمثلون مجتمع الدراسة، وقد تم معالجة البيانات بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية في العلوم الاجتماعية (SPSS)، وتم استخدام أساليب الإحصاء الوصفي، والاستدلالي لقياس أهداف الدراسة واختبار فرضياتها، وتوصلت الدراسة إلى وجود اهتمام في ممارسة المرونة الاستراتيجية في الجامعات اليمنية، وتفاوت مستوى تحقق أبعاد أداء هذه الجامعات، حيث كان أكثرها تحققا بعد الحصة السوقية، وأقلها بعد الربحية، وكذلك وجود تفاوت في أثر أبعاد المرونة الاستراتيجية في أداء الجامعات، فقد كان أكثرها أثرا بعد المرونة التنافسية، وأقلها أثرا بعد مرونة الموارد، ووجود تقارب في مستوى تحقق أداء الجامعات بحسب متغير نوع الجامعة، بينما يوجد تفاوت في مستوى أداء الجامعات بحسب متغير مسمى الجامعة، وخلصت الدراسة إلى ضرورة زيادة ممارسة الجامعات اليمنية للمرونة الاستراتيجية؛ لما لذلك من أثر إيجابي في تحقق أداء تلك الجامعات.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to measure the impact of strategic flexibility (competitive flexibility, resilience of resources) on the performance of Yemeni universities in these dimensions: profitability, market share, social responsibility, customer satisfaction and scientific research. It also aimed to identify any differences among the participants' responses regarding the performance of Yemeni universities attributed to two variables: type and name of university. To achieve the study objectives, the descriptive analytical method was used. The study population was the academic and administrative leaders in Yemeni universities from which a sample of 301 members were selected by the complete census method. To analyze the data, the SPSS was used to apply descriptive and inferential statistical methods. Study results revealed an interest in practicing strategic flexibility by the Yemeni universities under investigation. There was a disparity between the level of achieving the dimensions; the most achieved one was 'market share' whereas the least one was 'profitability'. There was also a disparity in the impact of strategic flexibility dimensions on the performance of universities, where the most influential one was 'competitive flexibility; and the least influential one was 'resilience of resources'. Further, there was convergence in the level of university performance in terms of their type, while there was a difference in the level of university performance according to their name. It was concluded that Yemeni universities should increase their practice of strategic flexibility because of its positive impact on achieving their performance.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة الإستراتيجية
|a الإدارة التعليمية
|a مؤسسات التعليم العالي
|a اليمن
|
| 692 |
|
|
|a المرونة الإستراتيجية
|a الأداء
|a الجامعات اليمنية
|b Strategic Flexibility
|b Performance
|b Yemeni Universities
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|e Journal of Social Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 002
|m مج25, ع2
|o 0169
|s مجلة الدراسات الاجتماعية
|v 025
|x 2312-525X
|
| 700 |
|
|
|9 557938
|a عمر، عمر حسن محمد
|q Omar, Omar Hasan Mohammed
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0169-025-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1029800
|d 1029800
|
