ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > iPad Reading and Students with...>الوصف

iPad Reading and Students with Disruptive Behaviors: A Case Study

المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: Almumen, Huda A. (Author)
المجلد/العدد: ع20, ج10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 665 - 676
DOI: 10.21608/JSRE.2019.56509
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1029964
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الواجبات المنزلية | الأجهزة اللوحية | المرحلة الابتدائية | السلوكيات الفوضوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإذعان | القراءة | الواجب المنزلي | الأيباد | Compliance | Reading | Homework | Ipad
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: إن الغرض من دراسة الحالة هذه هو الكشف عن تأثير الأجهزة اللوحية (الآيباد) على الأداء القرائي للطلاب ذوي السلوك المعضل / الفوضوي. ثلاثة طلاب بالمرحلة الابتدائية من ذوي السلوكيات الفوضوية، تتراوح أعمارهم ما بين 8-10 سنوات شاركوا بهذه الدراسة. أظهرت النتائج ارتفاع مستويات اكمال الواجب القرائي باستخدام الأجهزة اللوحية. خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات ومقترحات لأبحاث ودراسات مستقبلية.

The purpose of this case study was to explore the influence of iPads on reading homework completion of students with disruptive behaviors. Three elementary students with disruptive behaviors (incompliant in doing school homework), ages 8-10 participated in this study. With the use of tablet-based readings, results demonstrated the acceleration of those participants’ reading homework completion levels. Recommendations for future research and practice were provided.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.