ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجيات الحساب الذهني في التحصيل لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Program Based on the Strategies of Mental Arithmetic in the Achievement among the Female Students of the Intermediate Second Class
المصدر: مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: العاملى، نادية صبرى عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alamily, Nadia Sabri Abdulhamid
مؤلفين آخرين: الكنعاني، عبدالواحد محمود محمد مكى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 53 - 73
DOI: 10.33762/0694-044-004-003
ISSN: 1817-2695
رقم MD: 1030292
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
البرامج التعليمية | الحساب الذهني | التحصيل الدراسي | طالبة الصف الثاني المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي | الحساب الذهني | التحصيل | Educational Program | Mental Arithmetic | Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجيات الحساب الذهني في التحصيل لدى طالبات الصف الثاني المتوسط تكونت العينة من (٦٤) طالبة وزعت إلى مجموعتين، الأولى تجريبية تكونت من (٣٣) طالبة درست باستخدام البرنامج التعليمي والأخرى ضابطة تكونت من (٣١) درست بالطريقة التقليدية، واعد اختبار تحصيلي من نوع اختيار من متعدد رباعي البدائل مكون من (30) فقرة، وتم التحقق من الخصائص السايكومترية للاختبار واستخدمت الوسائل الإحصائية المناسبة لحساب النتائج. وكان من نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل البعدي.

The present paper aims at recognizing the Effectiveness of using an educational program based on the strategies of mental arithmetic for students' achievement with reference to second grade students in the secondary schools. The sample includes 64 students distributed into two groups: experimental and control. The experimental groups comprises 33 students, trained according to the assigned program, and the control group comprises 31 students taught traditionally. An achievement test was prepared which was a multiple-choice one with four options and included 30 points. The test was confirmed in terms of psychometric features and using statistical means to extract the results. The results showed that the experimental group was better than the control group when having the post-test.
ISSN: 1817-2695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.