فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم التعاوني والعصف الذهني في تدريس الهندسة لتنمية التحصيل وخفض قلق الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني متوسط
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of the Strategy Based on the Cooperative Learning and Brainstorming in Teaching Geometry for Developing the Achievement and Reducing the Anxiety of Studying Mathematics before the Students of the Second Intermediate Grade |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشرارى، نوف مهجع (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | فرغلي، حمدي محمد مرسي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | بريدة |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 187 |
| رقم MD: | 821983 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القصيم |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1486
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية الكشف عن فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم التعاوني والعصف الذهني في تدريس الهندسة لتنمية التحصيل وخفض قلق الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني متوسط. وتحقيقا لهذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (42) طالبة من طالبات الصف الثاني متوسط بمدينة بريدة، وذلك في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1437/1438 هـ. وتم اختيار عينة البحث بطريقة قصدية، وتم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين، اختيرت بطريقة عشوائية، إحداهما تمثل المجموعة التجريبية وتضم (21) طالبة من المتوسطة (14)، تم التدريس لهن باستخدام الاستراتيجية القائمة على التعلم التعاوني والعصف الذهني، بينما الأخرى ضابطة تضم (21) طالبة من المتوسطة (33)، تم التدريس لهن بالطريقة المعتادة. ولجمع بيانات الدراسة أعدت الباحثة أداة الدراسة المتمثلة في اختبار التحصيل في الوحدة التجريبية، وطبقت مقياس قلق الرياضيات المعد من قبل السيد (2009). وقامت الباحثة بضبط متغير العمر الزمني، والتحصيل الدراسي لاختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني من العام 1436 هـ/ 1437 هـ للمجموعتين (التجريبية والضابطة). وبعد الانتهاء من إجراء تجربة الدراسة وتطبيق أدواتها، تم جمع البيانات، ثم قامت الباحثة بتحليلها إحصائيا باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أظهرت نتيجة السؤال الأول فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم التعاوني والعصف الذهني في تدريس الهندسة على تنمية تحصيل طالبات الصف الثاني متوسط. كما أظهرت نتيجة السؤال الثاني فاعلية الاستراتيجية القائمة على التعلم التعاوني والعصف الذهني في خفض قلق الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني متوسط. وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة، قدمت الباحثة عددا من التوصيات، والمقترحات المرتبطة بهذه النتائج. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية العصف الذهني في تنمية التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمدينة الرياض المملكة العربية السعودية في مادة الدراسات الاجتماعية والوطنية
بواسطة: القحطاني، شاهرة بنت سعيد محي منشور: (2018) -
أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تدريس الرياضيات على التحصيل والتفكير الجانبي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: الكبيسي، عبدالواحد حميد ثامر منشور: (2008) -
أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تنمية التحصيل الدراسي في مادة التربية الإسلامية لدى طلبة الصف الأول بالمرحلة المتوسطة بمدينة الرمادي بالعراق: دراسة تطبيقية على طلبة المرحلة المتوسطة في العراق
بواسطة: الحمداني، فهمي خليل إبراهيم لطيف منشور: (2021) -
أثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني والتعلم التعاوني في تنمية التحصيل الدراسي في مبحث التربية الاجتماعية لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في الأردن
بواسطة: رضوان، منال محمد منشور: (2018) -
أثر استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء وتنمية دافعيتهن نحو المادة
بواسطة: خيرو، انتصار مظهر منشور: (2021)
