ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير برنامج تعليمي باستخدام التطبيق التبادلي الرباعي مدعم بملف الإنجاز الإلكتروني على مستوى الأداء المهاري في كرة السلة

العنوان المترجم: The Effect of An Educational Program Using the Quadruple Exchange Application Supported by The Electronic Portfolio on The Level of Skill Performance in Basketball
المصدر: مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: صالح، أشرف محمد مصطفى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع45, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 272 - 307
DOI: 10.21608/jprr.2021.191906
ISSN: 2682-3950
رقم MD: 1030355
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تأثير برنامج تعليمي بإستخدام التطبيق التبادلي الرباعي مدعم بملف الإنجاز الإلكتروني على مستوى الأداء المهارى في كرة السلة. تضمن البحث إطارًا مفاهيميًا لمصطلحات أسلوب التدريس التبادلي الرباعي، ملف الإنجاز الإلكتروني، والمهمات. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. تكونت العينة من (40) طالب من طلاب كلية التربية الرياضية الفرقة الثالثة شعبة تعليم للعام الدراسي (2016-2017) تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة قوام كل منها (20) طالب، تمثلت الأدوات في جهاز رستاميتر، ميزان طبي، ساعة إيقاف، صالة الألعاب، شريط قياس، استمارتي تسجيل البيانات الشخصية والمهاريه، فضلاً عن الإختبارات البدنية المتمثلة في إختبار (الوثب العمودي من الثبات، الديناموميتر، رمي كرة طبية وزن (6 كجم))، قياس مستوى الأداء المهارى متمثلاً في إختبار (دقة وسرعة التمريرة الصدرية، سرعة المحاورة، التصويبة السليمة) إلى جانب إختبار القدرة العقلية (الذكاء)، والبرنامج التعليمي المقترح. جاءت النتائج مؤكدة على أن أسلوب التطبيق التبادلي الرباعي المدعم بملف الإنجاز الإلكتروني ساهم بطريقة إيجابية في تحسين مستوى الأداء المهارى لمهارات كرة السلة قيد البحث لأفراد المجموعة التجريبية. اختتم البحث بعرض أهم التوصيات ومنها ضرورة إستخدام أساليب التدريس الحديثة في تعلم المهارات الرياضية كوسيلة تجمع بين أساليب التدريس الحديثة وتشارك بجانب المعلم في الإرتقاء بالعملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

ISSN: 2682-3950