| LEADER |
07170nam a2200277 4500 |
| 001 |
1767871 |
| 024 |
|
|
|3 10.33811/1847-004-006-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 558484
|a اللحام، يزن
|g Allahham, yazan
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أهمية تعليم الخدمة الاجتماعية في تطوير الهوية المهنية للأخصائيين الاجتماعيين من وجهة نظرهم في محافظة بيت لحم
|
| 246 |
|
|
|a The Importance of Social Service Education in Developing the Professional Identity of Social Workers in Bethlehem
|
| 260 |
|
|
|b دار الأطروحة للنشر العلمي
|c 2019
|g تشرين الثاني
|
| 300 |
|
|
|a 137 - 166
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على أهمية تعليم الخدمة الاجتماعية في تطوير الهوية المهنية للأخصائيين الاجتماعيين في محافظة بيت لحم من وجهة نظر الأخصائيين الاجتماعيين تبعا لمتغير الجنس، العمر، المؤهل العلمي، مجال العمل، قطاع العمل، الخبرة العملية. وقد أستخدم الباحثين المنهج الوصفي التحليلي نظرا لملائمته لأغراض الدراسة، حيث صممت استبانة مقسمة الى محورين لجمع البيانات تضمن المجال الأول (25) فقرة والمجال الثاني (11) فقرة وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها ثم توزعت على أفراد عينة الدراسة. وبينت نتائج الدراسة أن أعلى المتوسطات كانت في أن لتعليم الخدمة الاجتماعية دور هام في جعل الأخصائي الاجتماعي ملتزما في الأخلاق المهنية. وقد تبين من نتائج عدم وجود فروق ذات دالة إحصائية في أهمية تعليم الخدمة الاجتماعية في تطوير الهوية المهنية للأخصائيين الاجتماعيين من وجهة نظهرهم في محافظة بيت لحم تعزى لمتغير الجنس، العمر، المؤهل العلمي، مجال العمل، قطاع العمل، الخبرة العملية. ومن خلال نتائج الدراسة خرج الباحثين بعدد من التوصيات. 1. إعادة النظر في أساليب إعداد الأخصائيين الاجتماعيين وتأهيلهم، وذلك من خلال تقييم واقع تدريس الخدمة الاجتماعية، وتطوير المناهج وأساليب التدريس والتدريب الميداني، وتأهيل المدرسين ومشرفي التدريب، وصولا إلى تزويد الطالب بالمعرفة والمهارات والأخلاقيات التي تجعله مؤهلا للممارسة العامة للخدمة الاجتماعية في مجالاتها المختلفة. 2. إيجاد دستور أخلاقي تعتمده مؤسسات الخدمة الاجتماعية في فلسطين، ويصاغ بلغة واضحة ومحددة بالارتكاز على الواقع العملي، يقسم الأخصائيون الاجتماعيون على الالتزام به قبل تعيينهم، ومحاسبة كل من ينتهك الدستور، مما يتيح الفرصة للأخصائي الاجتماعي بتعديل سلوكه وفق بنوده. 3. إدخال موضوع الهوية المهنية للأخصائي الاجتماعي ضمن إعداد وتدريب الأخصائيين الاجتماعيين، سواء قبل الخدمة أو أثنائها. 4. إعداد برامج تدريبية لرفع مستوى الهوية المهنية للأخصائي الاجتماعي ودراسة أثرها على ممارسة الخدمة الاجتماعية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the importance of social service education in developing the professional identity of social workers in Bethlehem Governorate from the viewpoint of social workers according to gender, age, educational qualification, field of work, work sector and work experience. The researchers used the descriptive analytical method because of its suitability for the purposes of the study, where a questionnaire of two parts was designed to collect data. The first part contains (25) paragraphs and the second one contains (11) paragraphs. The tool was verified the validity and stability and then distributed to the members of the study sample. The results showed that the highest averages were about that social service education played an important role in making the social worker committed to professional ethics. The results showed that there are no statistically significant differences in the importance of social work education in developing the professional identity of social workers from their point of view in Bethlehem governorate due to gender, age, educational qualification, field of work, work sector, work experience. Through the results of the study, the researchers reached a number of recommendations 1. Reviewing the methods of preparing and rehabilitating social workers through assessing the reality of teaching the social service, developing curricula and methods of teaching and training, and qualifying teachers and training supervisors, in order to provide the students with the knowledge, skills and ethics that make them eligible for the general practice of social service in its various fields. 2. Creating an ethical constitution adopted by the social service institutions in Palestine. It will be formulated in a clear and specific language based on practical reality. So the social workers swear to abide by it before they start work. Anyone who violates the constitution will be held accountable, giving the social worker the opportunity to modify his behavior according to terms. 3. Introducing the subject of the professional identity of the social worker in the preparation and training of specialists during and before they start social service. 4. Prepare training programs to raise the level of professional identity of the social worker and study its impact on the practical side.
|
| 653 |
|
|
|a الإتجاهات المهنية
|a الخدمات الاجتماعية
|a التعلم والتعليم
|a التوجيه المهني
|a الأخصائيون الاجتماعيون
|a فلسطين
|
| 692 |
|
|
|a الخدمة الاجتماعية
|a الهوية المهنية
|b Social Work
|b Professional Identity
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e Al-Utroha - Humantities, Social Science
|f al-Aṭrūḥaẗ
|l 006
|m س4, ع6
|o 1847
|s مجلة الأطروحة للعلوم الإنسانية
|v 004
|x 2518-0606
|
| 700 |
|
|
|9 558486
|a ضيف الله، مجدي
|g Deif Allah, Majdi
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 558488
|a عبدالرزاق، خليل إبراهيم
|g Abd Alrazeq, Khalil
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1847-004-006-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1030595
|d 1030595
|
