| LEADER |
04760nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1768329 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 558705
|a الحارثي، عبدالعزيز غصاب نمشان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتطوير المهارات التدريسية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية في ضوء منهج التكامل بين الرياضيات والعلوم والهندسة والتقنية
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 63 - 90
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف العام من الدراسة هو تحديد مدى فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتطوير المهارات التدريسية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية في ضوء منهج التكامل بين الرياضيات والعلوم والهندسة والتقنية، وقد تم تطبيق المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة التجريبية الواحدة والمنهج الوصفي التحليلي لتحقيق الهدف. تم اختيار عينة عشوائية قوامها (٢٥) من بين معلمي رياضيات المرحلة الابتدائية بمحافظة جدة. استخدم الباحث لجمع البيانات قائمة المهارات التدريسية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية في ضوء منهج التكامل بين الرياضيات والعلوم والهندسة والتقنية، واستبانة الاحتياجات التدريبية للمهارات التدريسية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية، في ضوء منهج التكامل بين الرياضيات والعلوم والهندسة والتقنية، وبطاقة الملاحظة. أشارت النتائج إلى أن هناك فرقا دالا في مستوى العينة في التطبيق البعدي والتطبيق القبلي، وكان الفرق لصالح التطبيق البعدي؛ مما يدل على فعالية البرنامج التدريبي المقترح في تطوير المهارات التدريسية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية في ضوء منهج التكامل بين الرياضيات والعلوم والهندسة والتقنية. في ضوء النتائج التي تم استخلاصها قدم الباحث عدة توصيات من أهمها: استخدام برنامج تطوير المهارات التدريسية المقترح كأحد البرامج التدريبية المقدمة لمعلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية، واستخدام استبانة تقييم الاحتياجات التدريبية في الدراسة لتقييم تلك الاحتياجات لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية.
|
| 520 |
|
|
|b The overall objective of the study is to determine the effectiveness of a proposed training program for teaching English in Saudi Arabia in the light of a curriculum between mathematics, science, engineering and technology. A random sample of (25) was selected from the primary mathematics teachers in Jeddah Training researchers to teach mathematics at the primary level. In view of the syllabus of integration between mathematics, science, engineering, technical, and observation card. Supervise your results in the teams in the UK. High School Application, Saudi Arabia in the light of your approach to math, science, engineering and technology. In view of the results tested in the feet.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المهنية
|a إعداد المعلمين
|a معلمو الرياضيات
|a المهارات التدريسية
|a التعليم الابتدائي
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a المهارات التدريسية
|a منهج التكامل بين الرياضيات والعلوم والهندسة والتقنية
|a تدريس الرياضيات
|b Teaching Skills
|b Intergration Approach betwwen Mathematics, Science, Engineering and Technology
|b Teaching Mathematics
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Culture & Development
|f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ
|l 148
|m س20, ع148
|o 0071
|s الثقافة والتنمية
|v 020
|x 2356-9646
|
| 856 |
|
|
|u 0071-020-148-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1030955
|d 1030955
|
