درجة تقبل معلمي التربية الموسيقية لضرورة تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن استنادا إلى منهجية كارل أورف
| العنوان بلغة أخرى: |
The Level of Acceptance of Music Education Teachers for the Necessity of Developing Social Interaction Skills among Basic Jordanian Students Based on Carl Orff’s Approach |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة النجاح الوطنية |
| المؤلف الرئيسي: | عوده، طارق (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الزبون، محمد سليم عودة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج34, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 359 - 390 |
| DOI: |
10.35552/0247-034-002-007 |
| ISSN: |
1727-8449 |
| رقم MD: | 1031066 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات | التفاعل الاجتماعي | التربية الموسيقية | منهجية | كارل أورف | Skills | Social Interaction | Music Education | Approach | Carl Orff’s
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
74
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة تقبل معلمي التربية الموسيقية لضرورة تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن استنادا إلى منهجية كارل أورف، وتكون أفراد الدراسة من جميع معلمي ومعلمات التربية الموسيقية للمرحلة الأساسية العاملين في المدارس الحكومية والخاصة في الأردن، والبالغ عددهم (350) معلما ومعلمة. ولجمع بيانات الدراسة وتحقيق غرضها تم تطوير استبانة، تكونت من (50) فقرة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تقبل معلمي التربية الموسيقية لضرورة تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن استنادا إلى منهجية كارل أورف على نحو عام كانت مرتفعة؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي (4.08) وبلغ الانحراف المعياري (0.53)، وكانت درجة جميع الفقرات مرتفعة، وفي ضوء هذه النتائج خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات، من بينها: تفعيل منهجية كارل أورف في التربية الموسيقية في المدارس الحكومية والخاصة، وتوفير كافة الأدوات والسبل الممكنة لسير العملية التعليمية. The study sought to identify the level of acceptance of music education teachers for necessity of developing social interaction skills among Jordanian students based on Carl Orff’s approach. The study population consists of all (350) male and female music education teachers for the primary stage in the public and private schools. To answer the research question, the study collected data by distributing a questionnaire that consists of (50) clauses. The results show that there is a great necessity for applying the social interaction skills among Jordanian students based on Carl Orff’s approach at the basic stage according to their music teachers where the arithmetic mean was (4.08) the standard deviation was (0.53), and all the clauses were in high level. In light of those results, the study concluded a number of recommendations, such as:- Activation of Carl Orff’s approach in music education in public and private schools, furthermore providing all available tools to conduct the education process. |
|---|---|
| ISSN: |
1727-8449 |
عناصر مشابهة
-
أسس تربوية مقترحة لتنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن استنادا إلى منهجية كارل أورف في التربية الموسيقية
بواسطة: عودة، طارق وليم سعد منشور: (2018) -
فاعلية برنامج مقترح لتنمية المهارات الايقاعية الموسيقية بنظام كارل أورف لدى طلبة المرحلة الاساسية الدنيا في الاردن
بواسطة: البلعاوي، آمال محمد فياض منشور: (2013) -
دراسة مقارنة لتدريس تعدد التصويت عند كل من كارل أورف وزولتان كوداي
بواسطة: إبراهيم، أميمة عبدالحميد منشور: (2020) -
أثر استخدام مهارات الإيقاع الموسيقي للشعر الغنائي في تنمية مهارات التذوق الجمالي لدى طلبة المرحلة الأساسية
بواسطة: حداد، لارا نزيه رشدي منشور: (2023) -
أهمية المشاركة المجتمعية في صناعة آلات الموسيقى العربية في المؤسسات التعليمية المختلفة والاستفادة منها
بواسطة: السقا، نهى عادل مصطفي منشور: (2009)
