ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة لتدريس تعدد التصو...>الوصف

دراسة مقارنة لتدريس تعدد التصويت عند كل من كارل أورف وزولتان كوداي

العنوان بلغة أخرى: A Comparative Study of Teaching Polyphonic According to Carl Orff and Zoltan Kodály
المصدر: مجلة علوم وفنون الموسیقى
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الموسيقية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أميمة عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، أحمد طارق طلبة (م. مشارك), قنديل، ريم محمد أسعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج42, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 341 - 362
DOI: 10.21608/JFMA.2020.87093
ISSN: 1110-7804
رقم MD: 1109270
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الموسيقية | تدريس الموسيقى | طرق التدريس | أورق، كارل | كوداي، زولتان
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: Ear Training is considered a subject with a special importance in building the person’s musical culture, whether he is a musician, singer, music composer, conductor, teacher or listener. This is done through caring for the teaching of Solfége using many methods and supportive tools to deliver information in a scientific way, consistent with the learner's capabilities and mental awareness. The Polyphonic performance exercises are an important part of studying singing sol-fa, rhythmic sol-fa and harmony, and it is one of the criteria for measuring students’ progress towards analyzing polyphonic music scores, which they already study in other musical subjects. The researcher has noticed that students face various difficulties at the beginning of their learning of polyphonic, since the engagement of our music with a mono melody since long time ago made a kind of focus on tasting melodies with mono melody. So, the researcher wanted to take advantage of some of the pioneering methods in teaching polyphonic, especially for beginners. This research deals with a comparative study between Zoltan Kodály and Karl Orff's methods of melodic polyphonic, its uses in their respective way of teaching music, and how to benefit from it according to the concept of each of them in teaching music and the stages of m polyphonic for each of them.

تعتبر مادة تدريب السمع مادة ذات أهمية خاصة في بناء الثقافة الموسيقية للفرد، سواء كان عازفا أو مغنيا أو مؤلفا موسيقيا أو قائدا أو مدرسا أو مستمعا. وذلك من خلال العناية بتدريس فروع الصولفيچ بكثير من الطرق والوسائل المساعدة على توصيل المعلومات بشمل علمي، يتفق وقدرات الدارس ومدركاته العقلية. وتعتبر التدريبات للأداء المتعدد التصويت جزء هاما في دراسة الصولفيچ اللحني والإيقاعي والهارموني، وهي أحد المحكات لقياس تقدم الطالب نحو فك رموز المدونات الموسيقية المتعددة التصويت والهارمونية، والتي يدرسها بالفعل في المواد الموسيقية الأخرى. وقد لاحظت الباحثة أن الطلاب يواجهون صعوبات مختلفة في بداية تعلمهم تعدد التصويت اللحني، حيث أن ارتباط موسيقانا بالخط اللحني المنفرد منذ أزمان بعيدة جعل هناك نوعا من التركيز على تذوق الألحان ذات الخط اللحني المنفرد. فأرادت الباحثة الاستفادة من بعض الطرق الرائدة في تدريس تعدد التصويت اللحني وبصفة خاصة عند المبتدئين. وهذا البحث يتناول دراسة مقارنة بين طريقتي زولتان كوداي وكارل أورف في تعدد التصويت، واستخداماته في طريقة كل منهما في تدريس الموسيقى، وكيفية الاستفادة منه طبقا لمفهوم كل منهما في تدريس الموسيقى ومراحل تعدد التصويت عند كل منهما.
ISSN: 1110-7804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.