ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع دور الإشراف التربوي في تح...>الوصف

واقع دور الإشراف التربوي في تحسين الأداء المهني لمعلمات العلوم بالمرحلة الثانوية في محافظة جدة من وجهة نظرهن في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Educational Supervision Role for Improving their Professional Performance on the Sciences Teachers in the Secondary School
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: سابو، كلثوم محمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حريري، رندة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع20, ج12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 380 - 434
DOI: 10.21608/JSRE.2019.62115
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1031072
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاشراف التربوى | الأداء المهنى | معلمو المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإشراف التربوى | الأداء المهنى | Educational Supervision | Professional Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دور المشرفات التربويات في تحسين الأداء المهني لمعلمات العلوم في المرحلة الثانوية بمدينة جدة في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمات، وإلى معرفة مدى وجود فروق ذات دلالة احصائية لمتغير (المؤهل العلمي وسنوات الخبرة) في متوسطات استجابات المعلمات نحو أدوار المشرفات التربويات تجاه تحسين أدائهن، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة كأداة تكونت من (53) عبارة عن أدوار المشرفة التربوية، وزعت على (5) مجالات، تم وُزعت إلكترونياً على عينة عشوائية بلغت (69) معلمة من بين جميع معلمات العلوم في المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية التابعة لإدارة التعليم بجدة، وبعد جمع البيانات وتحليلها باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS)، أظهرت النتائج: • أن دور المشرفات التربويات في تحسين الأداء المهني لمعلمات العلوم في المرحلة الثانوية بجدة، كان بدرجة متوسطة (3.67)، واحتل أعلى مراتبها التقويم وأدناها التخطيط. • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05=) بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول تحسين أدائهم تعزى لمتغير (نوع المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). واختمت الدراسة بعدة توصيات منها، الاستعانة ببرنامج تدريبي كأداة ثانية للدراسة، وإجراء الدراسة على معلمات العلوم حسب التخصص العلمي.

This study aims to disclose the role of educational supervisors for improving the professional performance of science teachers in the secondary school at Jeddah city in Kingdom of Saudi Arabia from the point of view of teachers and to know the extent of the existence of differences of statistical significance for the variable (scientific qualification and years of experience) in average of teachers' responses to the educational supervisor roles for improving their performance. The researcher used analytical descriptive approach and a questionnaire as a tool consisted of (53) items to the educational supervisors roles for improving their performance. The questionnaire distributed on (5) majors. It distributed electronically for random sample reached (69) teachers out of secondary school sciences teachers in governmental schools that affiliated to the education administration in Jeddah. The collected data was analyzed by SPSS program and showed the following results: 1. There is an average grade (3.67) the educational supervisors' roles of secondary school sciences teachers in Jeddah. With the highest grade of evaluation and at the least grade planning. 2. There were no statistically significant differences (α = 0.05) among the average responses of the sample population for improving their performance due to the variable (academic qualification type and experience years). 3. The study concluded for several recommendation as the following: 4. To use a training program as a second tool for the study and conducting on the sciences teachers as per academic major.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.