| المستخلص: |
هدف الدراسة: التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لاستراتيجيات إدارة الصراع وعلاقتها بالمناخ التنظيمي السائد من وجهة نظر المعلمين. منهج الدراسة: المنهج الوصفي التحليلي. مجتمع الدراسة وعينتها: تكون مجتمع الدراسة من معلمي المدارس الثانوية الحكومية بمحافظات غزة للعام الدراسي 2018-2019 والبالغ عددهم (4828) معلما ومعلمة، تكونت عينة الدراسة من (400) معلما ومعلمة من مجموع مجتمع الدراسة، وتم استرداد (367) استبانة أي بنسبة (91.8%)، حيث تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية. أداة الدراسة: قامت الباحثة بتصميم استبانتين، الاستبانة الأولى حول (استراتيجيات إدارة الصراع) تكونت من (4) مجالات، والاستبانة الثانية حول (المناخ التنظيمي) تكونت من (6) مجالات وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج المعالجات الإحصائية (SPSS). وخلصت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-بلغ الوزن النسبي لممارسة مديري المدارس الثانوية لاستراتيجيات إدارة الصراع من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية الحكومية بمحافظات غزة (66.44%)، أي بدرجة موافقة متوسطة. 2 -بلغ الوزن النسبي لممارسة للمناخ التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية الحكومية بمحافظات غزة (73.88%)، أي بدرجة موافقة كبيرة. 3 -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقديرات معلمي المدارس الثانوية بمحافظات غزة لدرجة ممارسة مدراء المدارس الثانوية لاستراتيجيات إدارة الصراع تعزى لمتغير الجنس، باستثناء استراتيجية التجنب لصالح الإناث. 4 - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقديرات معلمي المدارس الثانوية بمحافظات غزة لدرجة ممارسة مدراء المدارس الثانوية لاستراتيجيات إدارة الصراع تعزى لمتغير المؤهل العلمي وسنوات الخدمة. 5-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة للمناخ التنظيمي تعزى لمتغير الجنس باستثناء مجال فعالية الاتصالات لصالح الإناث. 6- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة للمناخ التنظيمي تعزى لمتغير المؤهل العلمي. 7 -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة للمناخ التنظيمي تعزى للمتغير سنوات الخدمة باستثناء مجال الاهتمام بمستوى الأداء لصالح أقل من 5 سنوات. 8- توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدرجة ممارسة مديري مدارس الثانوية بمحافظات غزة لاستراتيجيات إدارة الصراع ومتوسط درجة تقديرهم للمناخ التنظيمي وهي علاقة طردية بلغ معامل الارتباط (0.464).
|
