ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس الثا...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات قطاع غزة لاستراتيجيات إدارة الصراع وعلاقتها بالمناخ التنظيمي

العنوان بلغة أخرى: Practice Degree of Secondary School Principals in Gaza Strip Governorates for the Conflict Management Strategies and its Relation with the Organizational Climate
المؤلف الرئيسي: بدوان، آمنة عزات (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأغا، محمد عثمان مصطفى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 1 - 156
رقم MD: 1031289
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | إدارة الصراع | مديرو المدارس | التعليم الثانوي | غزة
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

289

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة: التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لاستراتيجيات إدارة الصراع وعلاقتها بالمناخ التنظيمي السائد من وجهة نظر المعلمين. منهج الدراسة: المنهج الوصفي التحليلي. مجتمع الدراسة وعينتها: تكون مجتمع الدراسة من معلمي المدارس الثانوية الحكومية بمحافظات غزة للعام الدراسي 2018-2019 والبالغ عددهم (4828) معلما ومعلمة، تكونت عينة الدراسة من (400) معلما ومعلمة من مجموع مجتمع الدراسة، وتم استرداد (367) استبانة أي بنسبة (91.8%)، حيث تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية. أداة الدراسة: قامت الباحثة بتصميم استبانتين، الاستبانة الأولى حول (استراتيجيات إدارة الصراع) تكونت من (4) مجالات، والاستبانة الثانية حول (المناخ التنظيمي) تكونت من (6) مجالات وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج المعالجات الإحصائية (SPSS). وخلصت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-بلغ الوزن النسبي لممارسة مديري المدارس الثانوية لاستراتيجيات إدارة الصراع من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية الحكومية بمحافظات غزة (66.44%)، أي بدرجة موافقة متوسطة. 2 -بلغ الوزن النسبي لممارسة للمناخ التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية الحكومية بمحافظات غزة (73.88%)، أي بدرجة موافقة كبيرة. 3 -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقديرات معلمي المدارس الثانوية بمحافظات غزة لدرجة ممارسة مدراء المدارس الثانوية لاستراتيجيات إدارة الصراع تعزى لمتغير الجنس، باستثناء استراتيجية التجنب لصالح الإناث. 4 - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقديرات معلمي المدارس الثانوية بمحافظات غزة لدرجة ممارسة مدراء المدارس الثانوية لاستراتيجيات إدارة الصراع تعزى لمتغير المؤهل العلمي وسنوات الخدمة. 5-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة للمناخ التنظيمي تعزى لمتغير الجنس باستثناء مجال فعالية الاتصالات لصالح الإناث. 6- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة للمناخ التنظيمي تعزى لمتغير المؤهل العلمي. 7 -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة للمناخ التنظيمي تعزى للمتغير سنوات الخدمة باستثناء مجال الاهتمام بمستوى الأداء لصالح أقل من 5 سنوات. 8- توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدرجة ممارسة مديري مدارس الثانوية بمحافظات غزة لاستراتيجيات إدارة الصراع ومتوسط درجة تقديرهم للمناخ التنظيمي وهي علاقة طردية بلغ معامل الارتباط (0.464).

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.