| المستخلص: |
الأهداف: هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج باستخدام الشفافيات الملونة في علاج متلازمة إرلن لعينة من التلاميذ الذين يعانون من صعوبات تعلم القراءة بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت. عينة: تكونت عينة الدراسة من أربعة عشر تلميذاً، حيث اختير التلاميذ والتلميذات من ذوي صعوبات التعلم في القراءة، والذين شخصوا بأنهم يعانون من متلازمة إرلن من الإناث والذكور من الفئة العمرية (90 12) عاماً وذلك بعد تطبيق اختبار القراءة، واختبار سرعة القراءة، واستبانات واختبارات إرلن. المنهج: اعتمدت الباحثة في هذه الدراسة على المنهج التجريبي والتصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة (التجريبية) والقياس القبلي، والبعدي التتبعي. الأدوات: استخدمت الدراسة الأدوات التالية للتحقق من صدق فروضها: مقياس وكسلر الكويت لذكاء الأطفال الصورة الثالثة (تعريب أبو علام ومرسي، 2008)، واختبار سرعة القراءة للتلاميذ (إعداد: الباحثة)، واختبار تشخيص مهارات القراءة لتلاميذ المرحلة الابتدائية (إعداد أحمد حجازي، 2002)، وسجل الفحص الأول لمتلازمة إرلن (إعداد هيلين إرلن، 1988)، واستمارة الأسئلة البيئية لمتلازمة إرلن (إعداد هيلين إرلن، 1989)، وبرنامج مصمم باستخدام الشفافيات الملونة لعلاج متلازمة إرلن للتلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة (إعداد: الباحثة). النتائج: توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب درجات أفراد عينة الدراسة الذين يعانون من صعوبات تعلم القراءة على اختبار سرعة القراءة قبل وبعد استخدام البرنامج العلاجي في اتجاه القياس البعدي، وتوجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة الأكبر والأصغر سناً على اختبار سرعة القراءة للتلاميذ الذين يعانون من صعوبات تعلم القراءة وذلك في اتجاه التلاميذ الأكبر سناً، وتوجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة (الذكور والإناث) الذين يعانون من صعوبات تعلم القراءة في القياس بعد استخدام الشفافيات الملونة لإرلن على اختبار سرعة القراءة في اتجاه الإناث، ولا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب درجات أفراد عينة الدراسة الذين يعانون من صعوبات تعلم القراءة على اختبار سرعة القراءة في القياسين البعدي والتتبعي.
Objectives: Testing the effectiveness of a training program for using Colored Transparencies in Treating Light Sensitivity (Irlen Syndrome) in A Sample of Reading Disability Students in Primary Stage in State of Kuwait Sample: The study sample consists of (14) male/female students with learning reading disabilities diagnosed with Wen syndrome aged (9- 12 wars old) applying on them the reading test, speed of reading test, questionnaires and Itlen test Methods: The researcher counts in this study on the experimental method and the one- group experimental designing in addition to the pre/ post/ follow up measurements. Instruments: Wechsler- Kuwait Intelligence Scale for Children- Version HI (Arabized by Alaam & Morsy, 2008), Speed of Reading Test (by researcher), Diagnosis Test of Reading Skills for Primary Stage Students (by Ahmed Hegazy, 2002), Primary Inspection Record of Wen Syndrome (by Helen Irlen, 1988), Environmental Questions Survey of Irlen Syndrome (by Helen Men, 1989), and Programmed Program of Colored Transparencies for treating a sample of children Results: There are significant statistical differences between average scores of the study sample of students suffering from learning reading disabilities on speed of reading test Pre/ Post use of the treatment program, in favor of the post measurement, There are significant statistical differences between average scores of the elder and younger students of the study sample of students suffering from learning reading disabilities on the speed of reading test, in favor of the older students, There are significant statistical differences between average scores of Male/ Female students diagnosed of learning reading disabilities post using the colored transparencies of Men on the speed of reading test, in favor of the females, and There are no significant statistical differences between average scores of the study sample individuals diagnosed with learning reading disabilities on the reading speed test regarding the post/ following up measurements.
|
