| LEADER |
06275nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1769432 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSC.2019.65314
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 559484
|a حسن، مصطفى محمود يوسف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a ثقافة السلام في مسرح الطفل: دراسة تحليلية مقارنة بين المسرح المصري والمسرح الفلسطيني
|
| 246 |
|
|
|a A Comparison Analysis Study Between an Egyptian Theater and an Palestinian Theater
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2019
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 137 - 142
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف: التعرف على مفاهيم ثقافة السلام في نصوص مسرح الطفل المصري والفلسطيني. نوع الدراسة والمنهج: دراسة وصفية تعتمد على منهج الوصفي من خلال مسح العينة التحليلية. أداة الدراسة: صحيفة تحليل المضمون من إعداد الباحث. العينة: ثمانية نصوص مسرحية للأطفال بواقع أربعة نصوص مصرية، وأربعة فلسطينية. التساؤلات: ما مفاهيم ثقافة السلام المطروحة في نصوص مسرح الطفل، وما المفاهيم الأكثر حضوراً في مسرح الطفل المصري والفلسطيني، وما نوعية اللغة المستخدمة في عرض ثقافة السلام في النصوص المسرحية، وما مصدر المادة المسرحية التي تقدم من خلالها مفاهيم ثقافة السلام في نصوص مسرح الطفل، وما نوعية الشخصيات التي قدمت هذه المفاهيم للطفل، وما أنواع الصراع المستخدمة في عرض ثقافة السلام في نصوص مسرح الطفل. النتائج: نصوص مسرح الطفل المصري والفلسطيني تضمنت عدة مفاهيم متنوعة لثقافة السلام، كالتسامح، التضامن، التعايش، الحوار من أجل التفاهم، الحرية، العدالة، الحفاظ على البيئة، الديمقراطية، وظهرت مجموعة من مفاهيم السلام كالتضامن والتسامح والتعايش والحوار من أجل التفاهم، على الترتيب أعلى النسب الإحصائية، ومفاهيم التضامن والتسامح، التعايش، الحوار من أجل التفاهم، العدالة، جاءت أكثر حضوراً في مسرح الطفل المصري مقارنة بمسرح الطفل الفلسطيني، ومسرح الطفل الفلسطيني يؤكد على مفهوم الحرية، وحقوق الإنسان فجاء أكثر حضوراً في مسرح الطفل الفلسطيني، وأن مصادر إبداع المادة المسرحية في نصوص مسرح الطفل المصري جاءت بنسبة 100% للفانتازيا، بينما نصوص مسرح الطفل الفلسطيني كانت 75% فانتازيا، 25% للواقع المعاصر، وأن مسرح الطفل الفلسطيني يؤكد على استخدام اللغة العربية الفصحى فقد جاء استخدام اللغة الفصحى 50%، 50% للعامية، بينما مسرح الطفل المصري استخدم العامية بنسبة 100%، وكانت معالجة الكتاب لمفاهيم ثقافة السلام في مسرح الطفل الفلسطيني ظهر معارض بنسبة 75%. لأن القضية الفلسطينية هي محور الصراع في النصوص المسرحية.
|
| 520 |
|
|
|b Objective: To identify the concepts of culture of peace in the texts of the theater of the Egyptian and Palestinian children. Type of study and methodology, descriptive study based on descriptive approach through analytical sample survey. Study tool: Journal of content analysis by researcher. Sample: Eight texts for children, four Egyptian texts and four Palestinian. Results: The texts of the Egyptian and Palestinian children's theater included various concepts of a culture of peace, such as tolerance, solidarity, coexistence, dialogue for understanding, freedom, justice, preservation of the environment, democracy', A set of concepts of peace such as solidarity, tolerance, coexistence and dialogue for understanding emerged, respectively, in the highest statistical proportions, Concepts of solidarity and tolerance, coexistence, dialogue for understanding, justice, came more present in the scene of the Egyptian Kefal compared to the theater of the Palestinian child, The Palestinian Children's Theater emphasizes the concept of freedom and human tights and came more present in the theater of the Palestinian child, Sources of creativity of theatrical material in the texts of the Egyptian children's theater came out with a fantasy 100% of fantasy, while the texts of the Palestinian children’s theater were 75% Fantasia, 25% of contemporary reality, The Palestinian children’s theater emphasizes the me of the standard Arabic language. The use of standard language 50%, 50% for colloquialism, while the Egyptian child theater used colloquial 100%, and Addressing the concepts of culture of peace in the theater of the Palestinian child shows an opposition 75% because the Palestinian issue is the focus of conflict in theatrical texts.
|
| 653 |
|
|
|a مسرح الطفل
|a ثقافة السلام
|a المسرح المصري
|a المسرح الفلسطيني
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 084
|m مج22, ع84
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 022
|x 2090-0619
|
| 700 |
|
|
|9 320428
|a منصور، منصور عبدالوهاب
|q Mansour, Mansour Abdulwahab
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a نحلة، عمرو محمد عبدالله
|g Nahla, Amro Mohamed Abdallah
|q Nahlah, Amr Mohammed Abdullah
|e م. مشارك
|9 436764
|
| 856 |
|
|
|u 0249-022-084-017.pdf
|n https://jsc.journals.ekb.eg/article_65314.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1032171
|d 1032171
|
