تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Metaphoric Blends in Online Ca...>الوصف

Metaphoric Blends in Online Cartoons on Egypt’s Education System

المصدر: فيلولوجي: سلسلة في الدراسات الأدبية واللغوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الألسن
المؤلف الرئيسي: العطار، عبير علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Attar, Abeer Aly
المجلد/العدد: ع68
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يونيه
الصفحات: 61 - 95
DOI: 10.21608/GSAL.2017.30639
ISSN: 1687-4242
رقم MD: 1033178
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | العمليات المعرفية | الرسومات الكاريكاتورية | التكامل المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Conceptual Integration Network | Conceptual Blending | Metaphoric Blends | Political Cartoons | Education System | Meaning Construction
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: يتناول البحث الاستعارة من منظور معرفي ويلقي الضوء على الخلط المجازي في خمس رسومات كاريكاتورية منشورة على الإنترنت عن التعليم في مصر وذلك على الموقع الخاص برسام الكاريكاتور د/ شريف عرفة. يطبق البحث نظرية الخلط المعرفي لفوكونييه وتيرنر (2002) بالإضافة إلى خصائص الخلط المجازي لجرادى (2005) وتوضح النظرية طرق بناء معان جديدة مبتكرة من خلال شبكات التكامل المعرفي المختلفة. يهدف البحث إلى الكشف عن تلك المعاني التي تولدت نتيجة العمليات المعرفية المختلفة والتي تعكس بدورها إيديولوجية الرسام الكاريكاتوري. وتوصل البحث إلى أن الخلط المجازي في تلك الرسومات اتضح من خلال شبكات التكامل المزدوجة كما كشف عن الرسائل الضمنية التي وجهها الرسام الكاريكاتوري للقارئ التي ينتقد فيها استراتيجيات التعليم الحالية في مصر.

Political cartoons, as a visual medium, abound in metaphor for its powerful impact on viewers/readers; they comment on various social, cultural, and political aspects of life. On that account, this paper is meant to explore metaphor from the cognitive perspective of conceptual blending theory- developed by Fauconnier and Turner (2002) - in five online cartoons by Dr. Sherif Arafa. The theory presents a framework for online meaning construction via mappings, selective projections and other conceptual blending processes to yield novel dynamic inferences. The paper addresses metaphoric blends, as specified by Grady (2005), in an attempt to uncover the cognitive processes pertaining to meaning construction and the ideological assumptions underpinning such metaphoric cartoons. The five cartoons focus on Egypt’s education system. The study concludes that double-scope integration networks dominate the five cartoons; moreover, metaphoric blends are triggered via experiential correlations and analogical mappings. The cartoonist criticizes the current education strategies in Egypt via his ideologically loaded cartoons.
ISSN: 1687-4242

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.