ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج تعليمي تعلمي على وفق نظرية تجهيز ومعالجة المعلومات في تنمية الذكاء البصري للتلاميذ بطيئي التعلم

المصدر: مجلة بحوث الشرق الأوسط
الناشر: جامعة عين شمس - مركز بحوث الشرق الأوسط
المؤلف الرئيسي: حمود، ثائر جبار (معد)
مؤلفين آخرين: صبري، داود عبدالسلام (مشرف)
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 244 - 266
DOI: 10.21608/MERCJ.2019.68675
ISSN: 2536-9504
رقم MD: 1034988
نوع المحتوى: عروض رسائل
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The objective of the current research is to identify the effectiveness of a learning program based on the theory of processing and processing information in developing intelligence for students of slow learning. In order to achieve the research objective, the researcher randomly selected Al-Bayader primary school for boys to be the field for applying the research experience. The number of students in the research groups reached 24 students divided into two experimental groups; 11 students and 13 female students. The researcher took experimental design with a partial adjustment in two groups (experimental and control) and two previous tests and an experimental design for his research to suit the current research conditions. He rewarded the researcher for the variables that he considers necessary for equivalence. The duration of application of the experiment was uniform and equal for the students of the two research groups for a full academic year. After applying the research tests, the appropriate statistical means were used for the research procedures and results. The researcher concluded that the students of the experimental group surpassed the students in the control group and visual intelligence.

هدف البحث الحالي للتعرف على فاعلية برنامج تعليمي تعلمي على وفق نظرية تجهيز ومعالجة المعلومات في تنمية الذكاء البصري لتلاميذ بطيئي التعلم. صاغ الباحث الفرضية صفرية تخص الذكاء البصري. ولتحقيق هدف البحث، اختار الباحث عشوائيا مدرسة البيادر الابتدائية للبنين لتكون ميدانا لتطبيق تجرية البحث؛ إذ بلغ عدد تلاميذ مجموعتي البحث (24) تلميذا توزعوا على مجموعتين التجريبية، ضمت (11) تلميذا والضابطة ضمت (13) تلميذا. اتخذ الباحث من التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي بمجموعتين: (تجريبية وضابطة) وباختبارين قبلي وبعدي تصميما تجريبيا لبحثه لملائمته لظروف البحث الحالية؛ إذ كافأ الباحث في المتغيرات التي يرى ضرورة التكافؤ فيها. أما أداة الاختبار، فتمثلت ببناء اختبار للذكاء البصري خاص لفئة تلاميذ بطيئي التعلم. كانت مدة تطبيق التجربة موحدة ومتساوية لتلاميذ مجموعتي البحث لمدة عام دراسي كامل، وبعد تطبيق اختبارات البحث، استعملت الوسائل الإحصائية الملائمة لإجراءات البحث ونتائجه. وتوصل الباحث إلى نتيجة مفادها تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في الذكاء البصري. وفي ضوء نتائج البحث استنتج الباحث إمكانية تنمية الذكاء البصري من خلال استعمال استراتيجيات تعليمية حديثة وحاجة التلاميذ بطيئي التعلم إلى برامج تعليمية مبنية على أسس علمية ووفقا لحاجاتهم ومتطلباتهم ومشكلاتهم والصعوبات التي يواجهونها في المرحلة الدراسية.

ISSN: 2536-9504