ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام أسلوب القصة في تنم...>الوصف

أثر استخدام أسلوب القصة في تنمية التحصيل الدراسي في مادة التكنولوجيا لدى طالبات الصف السابع الأساسي في محافظة طولكرم

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Storytelling on Developing the Achievement of the Seventh Grade Female Students in Technology Courses in Tulkarm Governorate
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الجيوسي، مجدي راشد نمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Joyousi, Majdi Rashed
مؤلفين آخرين: الجمل، سهى فتحي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 99 - 134
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 1035117
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التكنولوجيا الحديثة | المدخل القصص | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسلوب القصة | التحصيل الدراسي | التكنولوجيا | السابع الاساسي | Storytelling Method | Achievement | Technology | Seventh Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استخدام أسلوب القصة في تنمية التحصيل الدراسي في مادة التكنولوجيا لدى طالبات الصف السابع الأساسي في محافظة طولكرم في الفصل الثاني للعام 2016/ 2017م. استخدم الباحثان المنهج التجريبي، وتم تطبيق أدوات الدراسة على (80) طالبة. وتم توزيعهن إلى مجموعتين: ضابطة وتجريبية. استخدم الباحثان اختبار التحصيل المكون من (12) فقرة اختيار من متعدد و(15) فقرة مقالية، وكذلك كتابة مجموعة قصصية مكونة من (7) قصص. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥α) بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل البعدي، ولصالح المجموعة التجريبية. وقد أوصى الباحثان بضرورة استعمال أسلوب القصة في تدريس التكنولوجيا، وإجراء دورات تدريبية لمعلمي التكنولوجيا من أجل تدريبهم على استخدام أسلوب القصة.

The aim of this study is to investigate the impact of adopting storytelling as a teaching method on developing the achievement of the seventh-grade female students in the courses of Technology in Tulkarm Governorate between 2016- 2017. The researchers adopt an experimental approach through which the instruments of the study are applied to 80 students. The students are divided into two groups: an experimental group and a control group. The researchers employ an achievement test composed of 12 multiple- choice questions, 15 essay questions, and a group of 7 written stories. The results of the study reveal that there are statistical differences when alpha is (0.05) between the experimental and control group in favor of the experimental group. The researchers recommend that it is essential to adopt the story-telling method in teaching technology courses. The researchers also recommend training the teachers
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.