| LEADER |
06046nam a2200277 4500 |
| 001 |
1772465 |
| 024 |
|
|
|3 10.12785/jeps/200317
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a الربيع، فيصل خليل صالح
|g Al-Rabee, Faisal Khalil Saleh
|e مؤلف
|9 110055
|
| 245 |
|
|
|a الدافعية العقلية وعلاقتها بالعوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى طلبة جامعة اليرموك
|
| 246 |
|
|
|a Mental Motivation and its Relationship with the Big Five Factors among Yramouk University Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2019
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 589 - 624
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الدافعية العقلية، والعوامل الخمسة الكبرى للشخصية، وفق متغيرات الجنس، ومستوى التحصيل، والتخصص. تكونت عينة الدراسة من (308) طالباً وطالبة، منهم (76) طالباً، و(232) طالبة، اختيروا بالطريقة المتيسرة من مختلف كليات جامعة اليرموك، المسجلين بالفصل الصيفي من العام الدراسي 2016/ 2017. تم استخدام مقياس كاليفورنيا للدافعية العقلية، الذي قام بتطويره مرعي ونوفل (2008) للبيئة الأردنية، ومقياس العوامل الشخصية، الذي أعده الباحثون بالاعتماد على قائمة العوامل الخمسة الكبرى، التي أعدتها Costa & McCrae، وعربها للغة العربية الأنصاري (1997). أشارت نتائج الدراسة إلى تمتع أفراد العينة بمستوى مرتفع على المقياس الكلي للدافعية العقلية، ولجميع الأبعاد، باستثناء بعد التكامل؛ حيث كان متوسط الأداء متوسطاً، فيما كان عامل يقظة الضمير هو العامل السائد لدى أفراد العينة، وعامل العصابية هو العامل الأقل انتشار لدى طلبة جامعة اليرموك. لم تكشف نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى الدافعية العقلية على المقياس الكلي تعزى لمتغيرات الجنس، ومستوى التحصيل، والتخصص. كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة موجبة، دالة إحصائياً بين الدافعية العقلية بجميع مجالاتها، والعوامل الخمسة الكبرى، باستثناء عامل العصابية؛ حيث كانت العلاقة سالبة. كما كشفت النتائج أن يقظة الضمير لدى الإناث أعلى منها لدى الذكور، وأن العصابية لدى طلبة التخصصات العلمية أعلى منها لدى طلبة التخصصات الإنسانية، بينما كان الانفتاح على الخبرة أعلى لدى الطلبة ذوي التحصيل جيد جداً منه لدى الطلبة ذوي التحصيل مقبول.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to explore the relationship between mental motivation and the big five factors, according to the variables of gender, level of achievement and specialization. The sample consisted of (308) students, (76 male 232 female) who were selected by the accessible sampling technique from the various colleges of Yarmouk University who were enrolled in the summer semester of the academic year 2016/ 2017. The California scale of mental motivation developed for Jordanian environment by (Maraie and Nofal, 2008) was used, and the Personality Scale was developed by the researchers based on the list of the five major factors developed by Costa & McCrae and the arabic version translated by Ansari (1997). The results of the study indicated that students obtained a high level of mental motivation on the total score, and for all dimensions except the integration dimension where the level of performance was moderate. The results also showed that the dimension of conscientiousness is the most prevalent dimension among students, whereas the neuroticism is the least prevalent pattern among Yarmouk University students. Further, the results indicated that there were no statistically significant differences in the level of mental motivation due to the variables of gender, level of achievement and specialization. The results also showed that females scored higher on the conscientiousness than males, and scientific faculty students scored higher on the neuroticism than humanistic faculty students, whereas students with very good achievement scored higher on the openness to experience than students with acceptable. Moreover, there is a positive correlation between mental motivation in and the big five factors, except for the neuroticism dimension where the relationship was negatively significant.
|
| 653 |
|
|
|a الاردن
|a الدافعية العقلية
|a سيكولوجية الشخصية
|a الجامعات والكليات
|a نظريات الشخصية
|a القياس النفسي
|
| 692 |
|
|
|a الدافعية العقلية
|a العوامل الخمسة الكبرى
|a جامعة اليرموك
|b Mental Motivation
|b Big Five Factors
|b Yarmouk University
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج20, ع3
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 020
|x 1726-3670
|
| 700 |
|
|
|a أبو غزال، معاوية محمود
|g Abu Ghazal, Moawiah Mahmoud
|e م. مشارك
|9 65662
|
| 700 |
|
|
|a الشواشرة، عمر مصطفى
|g Al-Shawashereh, Omar Mustafa
|e م. مشارك
|9 129985
|
| 856 |
|
|
|u 0040-020-003-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1035177
|d 1035177
|
