ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني بلاك بورد في استراتيجية التعلم المقلوب من وجهة نظر طلبة كلية المجتمع بجامعة الحدود الشمالية بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Using Learning Management System Blackboard in the Flipped Learning Strategy from the Community College Students’ Viewpoints at Northern Borders University in KSA
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العنزى، فرحان يتيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع4
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 137 - 159
DOI: 10.12785/jeps/200405
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 1035194
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة وجهة نظر طلبة كلية المجتمع في جامعة الحدود الشمالية نحو استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني (بلاك بورد) في استراتيجية التعلم المقلوب، كما هدفت إلى معرفة مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الطلبة في كلية المجتمع في جامعة الحدود الشمالية نحو استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني (بلاك بورد) في ضوء التعلم المقلوب، وفقاً لمتغير الجنس. وقد استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وكانت الاستبانة أداة جمع البيانات، حيث اشتملت عينة الدراسة على 50 طالباً وطالبة من كلية المجتمع في جامعة الحدود الشمالية، وذلك في تصميم تجريبي ذي مجموعة تجريبية مع القياس البعدي. توصلت الدراسة إلى اتفاق طلبة كلية المجتمع في جامعة الحدود الشمالية بدرجة كبيرة جداً نحو استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني (بلاك بورد) في ضوء التعلم المقلوب، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ضئيلة بين متوسطات الطلبة نحو استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني (بلاك بورد) في ضوء التعلم المقلوب وفقاً لمتغير الجنس لصالح الطلاب. وقد أوصت الدراسة استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني (بلاك بورد) في استراتيجية التعلم المقلوب، وتدريب أعضاء هيئة التدريس والطلبة على ذلك.

This study aimed at exploring the viewpoints of the Community College students at Northern Border University (NBU) towards their use of e-learning management system (Blackboard) in the flipped learning strategy. The study also attempted to find out whether there were any statistically significant differences amongst the average of their viewpoints of using e-learning management system (Blackboard) in the flipped learning strategy due to the gender variable. The study used the Quasi-experimental research method through using a questionnaire to collect the data. The tudy sample included 50 male and female students in the Community College at NBU as a One Group with posttest following the experimental design. The results showed that students of Community College at NBU were very much affirmative so did they agree on using the e learning management system (Blackboard) in the flipped learning strategy. The results also indicated that there were small differences between the average students on using e-learning management system (Blackboard) in the flipped learning strategy and according to the gender variables for the male students; benefit. The study recommends using the learning management system (Blackboard) in the flipped learning strategy, and training faculty and students to do so.

ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة