ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بمهارات التفكير الإيجابي في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة الجوف بالسعودية

العنوان بلغة أخرى: Parenting Styles in Relation to Positive Thinking Skills in Light of some Demographic Variables among a Sample of High School Female Students, Jouf Governorate, KSA
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو النجا، أمينة مصطفى محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع4
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 435 - 474
DOI: 10.12785/jeps/200414
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 1035209
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية ومهارات التفكير الإيجابي في ضوء بعض المتغيرات الديموغرفية لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة الجوف بالسعودية، تكونت عينة الدراسة من (200) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية بالفرقة الأولى والثالث من القسمين العلمي والأدبي ممن تراوحت أعمارهم ما بين (16) إلى (18) عاماً، بمتوسط حسابي (14، 17) عاماً، وانحراف معياري (1.58)، وكان من أدوات الدراسة مقياساً أساليب المعاملة الوالدية ومهارات التفكير الإيجابي من إعداد الباحثة، وانتهت النتائج إلى وجود علاقة دالة إحصائياً بين أساليب المعاملة الوالدية ومهارات التفكير الإيجابي، كما وجدت فروق دالة إحصائياً في أساليب المعاملة الوالدية طبقاً لمتغيري الفرقة الدراسية (لصالح طالبات الفرقة الثالثة) والتخصص (لصالح طالبات التخصص العلمي)، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً في التفكير الإيجابي في ضوء المتغيرين السابقين.

This study aimed to investigate the relationship between parenting styles and positive thinking skills in light of some demographic variables among a sample of high school female students within Jouf Governorate, KSA. The participants were (200) female students of the high school in the 1st and 3rd high school grades (scientific and literary majors). They were between (16) and (18) years of age, average (17.14) years and Standard deviation (1.58). The study instruments were both Parenting Styles and Positive Thinking Skills inventories (Prepared by the researcher). The results indicated that there was a statistically significant relationship between parenting styles and positive thinking skills. Additionally, there were statistically significant differences in parenting styles attributed to both grade (in Female of students in the third grade) and major (in Female of the scientific majors). However, there were no statistically significant differences in positive thinking skills in terms of the aforementioned demographics.

ISSN: 1726-3670