ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







English Major Female Student-Teacher's Perspectives on the Characteristics of Effective English Language Teacher: A Case Study of the English Unit in the College of Education at Kuwait University

العنوان بلغة أخرى: وجهات نظر الطالبات المعلمات للغة الإنجليزية حول خصائص معلم اللغة الإنجليزية الفعال: دراسة حالة لوحدة اللغة الإنجليزية بكلية التربية في جامعة الكويت
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الياسين، وفاء سالم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع4
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 631 - 663
DOI: 10.12785/jeps/200420
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 1035218
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى وجهات نظر الطالبات المعلمات للغة الإنجليزية في كلية التربية بجامعة الكويت عن خصائص معلم اللغة الإنجليزية الفعال في وحدة اللغة الإنجليزية، وذلك من خلال دراسة وجهات نظرهن. وتكونت العينة من 300 مشاركة بواقع 147 طالبة تخصص متوسط وثانوي و153 طالبة تخصص ابتدائي. وعند حساب معامل الثبات لهذه الدراسة، كانت النتيجة (0.869). تم تحليل استجابات العينة باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية للحصول على النسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية. كما تم تطبيق كل من اختبار (ت) واختبار تحليل التباين الأحادي للحصول على المزيد من التحليل والنتائج. توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج. أولاً: تم ترتيب خصائص معلم اللغة الإنجليزية الفعال بناء على أعلى المتوسطات الحسابية كما يلي: المهارات الاجتماعية العاطفية (3.969)، الشخصية (3.954)، المعرفية الأكاديمية (3.923)، المعرفة بمادة التخصص (3.577)، وتقييم لغة الطلبة (2.816). ثانياً: توجد فروق ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بمتغيرات الدراسة، في كل من المحورين الثالث والرابع وفقا لمتغير التخصص في الكلية، وفي المحورين الثاني والخامس وفقاً لمتغير التخصص في المرحلة الثانوية، وفي المحور الرابع فقط وفقاً لمتغير سنوات الدراسة.

The present research aimed to identify the characteristics of the effective English language teacher from the perspective of the female student-teachers at the English Unit at the College of Education -Kuwait University. The sample consisted of 300 participants, (147) female student-teachers majoring in intermediate and high school stage and (153) female student-teachers majoring in elementary school stage. The reliability in this study was measured by calculating the Cronbach alpha reliability coefficient, which its result was (0.869). The analysis of the responses given by the study sample was done using the SPSS program to find out the percentages, averages and standard deviations. In addition, t-test and One Way ANOVA were applied for further results and analyses. The obtained results revealed several findings. First, the rating of the characteristics of the effective English language teacher was based on high means as follows: socio-affective skills (3.969), personality (3.954), pedagogical knowledge (3.923), subject-matter knowledge (3.577), and assessment of students' language (2.816). Second, there were significant differences according to the research variables in domains three and four according to major in college and in domains two and five according to high school specialization, and only in domain four according to years of study.

ISSN: 1726-3670