ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنظيم الذاتي وعلاقته بالعوام...>الوصف

التنظيم الذاتي وعلاقته بالعوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى عينة من طلاب جامعة الملك عبدالعزيز بمدينة جدة

العنوان بلغة أخرى: Self-Organization and its Relationship to the Five Major Factors of Personality of a Sample among the Students of King Abdulaziz University in Jeddah
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: الشهري، مشاعل عبدالرحمن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خليفة، هدى بنت عاصم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع5
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 245 - 268
DOI: 10.4197/Art.28-5.9
ISSN: 1319-0989
رقم MD: 1035290
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
طلبة الجامعات | التنظيم الذاتي | التحليل النفسي | اضطرابات الشخصية | الشخصية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنظيم الذاتي | تلقي المعلومات المرتبطة بتحقيق الاهداف | أثار التغيير | البحث عن بدائل | وضع الخطة وصياغتها لتحقيق الأهداف | نموذج العوامل الخمسة الكبري للشخصية | Self-Regulation | Receiving Information Related to Achieving Goals | Effects of Change | Finding Alternatives | Developing and Formulating the Plan to Achieve the Goals | Model Five Factors of Personality
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

274

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على التنظيم الذاتي وعلاقته بالعوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى عينة من طلاب جامعة الملك عبدالعزيز بمدينة جدة، شملت الدراسة على (390) طالب وطالبة من تخصصات علمية وأدبية، طبق عليهم كل من الأدوات التالية: مقياس التنظيم الذاتي إعداد كل من(Brown .Miller& lawendowrksi 1999) تعريب عادل المنشاوي (2013) ومقياس العوامل الخمسة الكبرى للشخصية صورة (أ) و(ب) إعداد عبدالله الرويتع (2007)، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين التنظيم الذاتي والعوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى عينة الدراسة، ووجود مستوى مرتفع من التنظيم الذاتي لدى عينة الدراسة. كما أوضحت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات التنظيم الذاتي بأبعاده الفرعية تعزى إلى النوع في أبعاد تقييم المعلومات والبحث عن البدائل لصالح عينة الطالبات وفي أبعاد وضع الخطة وتنفيذ الخطة وتقييم الخطة لصالح عينة الطلاب، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات التنظيم الذاتي بأبعاده الفرعية تعزى إلى التخصص في بعد البحث عن بدائل لصالح التخصصات العلمية وفي بعد وضع الخطة لصالح التخصصات الأدبية، كما أوضحت الدراسة وجود فروق لدى عينة الدراسة في درجات العوامل الخمسة الكبرى للشخصية تعزى إلى النوع في عامل العصابية لصالح عينة الطلاب، وعامل التقاني وعامل الوداعة لصالح عينة الطالبات، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى عينة الدراسة في درجات العوامل الخمسة الكبرى للشخصية تعزى للتخصص (علمي- أدبي). وقدمت الدراسة توصيات منها عقد ورش عمل في الجامعة لتبصير الطلاب بالعوامل خمسة الكبرى للشخصية وأثرها في سلوكياتهم ومحاولة تنمية العوامل الإيجابية التي يفتقرون إليها، والاهتمام بتدريب الطلاب على مهارات التنظيم الذاتي وكيفية وضع الأهداف والخطط المستقبلية وكيفية متابعتها وتقييمها.

This study aims to identify the Self Regulation and its Relation to the Big Five Factors of Personality Among a Sample Students at King Abdul-Aziz University in Jeddah. The study included (390) male and female students from scientific and literary disciplines. The following tools have been in the sample of the study: Self- Regulation Scale Prepared by Brown (Miller & Lawendowrksi 1999) by Arabization Adel Al-Minshawi (2013) and Scale of the Five Greatest Factors of Personality (A) and (B). The study reached the following results: There is a statistically significant relationship between self-organization and the five major factors of personality in the study sample. There is a high level of self-regulation for the sample of the study. there are statistically significant differences in the degrees of self- regulation in the dimensions of the sub-attributable to gender in the dimensions of Evaluating the Information and Searching for Options of the male sample of students and in the dimensions of the development go the plan and implementation of the plan and the evaluation of the plan in favor of the sample of female students , While there are no statistically significant differences in the study sample in the five major factors of personality attributed to specialization (scientific-literary), the study made recommendations to prevent holding workshops at the university to teach students about the five major factors of personality and their impact on their behavior and to try to develop the positive factors that they lack. Focus on training students in self-organizing skills, how to set future goals and plans, and how to follow up and evaluate them.
ISSN: 1319-0989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.