ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية مكونات البراعة الرياضية...>الوصف

تنمية مكونات البراعة الرياضية لتلاميذ الصف السادس الأساسي في فلسطين باستخدام النمذجة الرياضية القائمة على تطبيقات "الحاسوب التفاعلي- الواقع المعزز"

العنوان المترجم: Developing the Components of Mathematical Prowess for Basic Sixth Grade Students in Palestine Using Mathematical Modeling Based on "interactive Computer - Augmented Reality" Applications
المصدر: المجلة الدولية للتعليم بالإنترنت
الناشر: جمعیة التنمیة التکنولوجیة والبشریة
المؤلف الرئيسي: أبو سارة، عبدالرحمن محمد صادق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Sara, Abdelrahman Mohammed Sadeq
مؤلفين آخرين: صالحة، سهيل حسين (م. مشارك) , كفافي، وفاء مصطفى محمد (م. مشارك)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 65 - 128
DOI: 10.21608/JAEE.2019.68794
ISSN: 1687-6482
رقم MD: 1035601
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | النمذجة الرياضية | الواقع المعزز | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
البراعة الرياضية | النمذجة الرياضية | الحاسوب التفاعلي | الواقع المعزز | Mathematical Proficiency | Mathematical Modeling | Interactive Computer | Augmented Reality
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

559

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تقصي فاعلية استخدام برنامج قائم على النمذجة الرياضية باستخدام تطبيقات (الحاسوب التفاعلي - الواقع المعزز) في تنمية مكونات البراعة الرياضية لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي في فلسطين، وتكونت عينة الدراسة من (112) تلميذا تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات: المجموعة التجريبية الأولى بلغ عددها (37) تلميذا درست باستخدام برنامج قائم على النمذجة الرياضية بواسطة تطبيقات الحاسوب التفاعلية، والمجموعة التجريبية الثانية، بلغ عددها (37) تلميذا درست باستخدام برنامج قائم على النمذجة الرياضية بواسطة تطبيقات الواقع المعزز، والمجموعة الثالثة الضابطة بلغ عددها (38) تلميذا درست بواسطة الطريقة الاعتيادية، وتم إعداد أداتي البحث وهما: اختبار مكونات البراعة الرياضية المعرفية وتضمن: (الاستيعاب المفاهيمي والطلاقة الإجرائية والكفاءة الاستراتيجية والاستدلال التكيفي) واستبانة لقياس الرغبة الرياضية المنتجة، وأظهرت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05= α) بين متوسطات المجموعات الثلاثة في اختبار مكونات البراعة الرياضية المعرفية واستبانة الرغبة الرياضية المنتجة لصالح المجموعتين التجريبيتين.

This research aims to investigate efficacy of using a mathematical modeling-based program that involves applications of (interactive computer –augmented reality), and its role in developing mathematical proficiency strands among sixth grade students in Palestine. The research sample consisted of (112) students, divided into three groups: The first experimental groups was (37) students, they learned mathematics using a mathematical modeling-based program that involves applications of interactive computer; the second experimental group was (37) students who learned mathematics using a mathematical-modeling-based program that involves applications of augmented reality; while the third group was a control group, consisted of (38) students who learned mathematics according to the usual method. Two research tools were prepared: A test of mathematical proficiency strands that includes (conceptual understanding, procedural fluency, strategic competence and adaptive reasoning); and a questionnaire to measures productive disposition. The research findings showed that - in the test of cognitive mathematical proficiency and the questionnaire of productive disposition - there are statistically significant differences (α=0.05) between the averages of the three groups, in favor of the two experimental groups.
ISSN: 1687-6482

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.