أثر استخدام استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين على تنمية البراعة الرياضية لدي طلاب الصف السادس الأساسي بغزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Using Two-Side Brain Learning Strategy on Developing Mathematical proficiency among Sixth Graders in Gaza |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الضاني، محمود رائد عزيز (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عفانة، عزو إسماعيل سالم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 207 |
| رقم MD: | 875413 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1146
| المستخلص: |
هدف الدراسة: التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين على تنمية البراعة الرياضية لدى طلاب الصف السادس الأساسي بغزة. أدوات الدراسة: ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث اختبار البراعة الرياضية المكون من (30) فقرة، كما وطبق الباحث اختبار السيطرة الدماغية للكشف على الجانب المسيطر من الدماغ عند الطلاب وهو اختبار من ترجمة عفانة والجيش (2009). عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (74) طالبا من طلاب مدرسة ابن الهيثم الأساسية للبنين (ب) التابعة لوزارة التربية والتعليم، مقسمين إلى شعبتين إحداها مجموعة تجريبية وعددها (39) طالبا والأخرى ضابطة وعددها (35) طالبا، حيث تم اختيار الشعبتين بطريقة عشوائية. منهج الدراسة: اعتمد الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين. أهم نتائج الدراسة: 1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (α = 0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وأقرانهم في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار البراعة الرياضية لصالح المجموعة التجريبية. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.01) بين متوسط درجات الطلاب الذين لديهم جانبي الدماغ مسيطرين في المجموعة التجريبية وأقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار البراعة الرياضية. أهم التوصيات: 1- تدريب المعلمين على صياغة الدروس بما يتفق مع استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين وتدريبهم على استخدامها في البيئة الصفية بما يحتاجه الموقف التعليمي. 2- إعادة النظر في بناء منهاج الرياضيات لكافة المراحل التعليمية وخاصة الصفوف الأساسية الدنيا بحيث تشمل جميع أبعاد البراعة الرياضية. 3- عقد دورات تدريبية لتعليم المعلمين كيفية الكشف عن الجانب المسيطر من الدماغ عند الطلاب من خلال اختبارات السيطرة الدماغية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين في تنمية المفاهيم العلمية وعمليات العلم لدى طلاب الصف الخامس الأساسي بغزة
بواسطة: عساف، محمود محمد عمر منشور: (2017) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين في تنمية المفاهيم العلمية وعمليات العلم لدى طلاب الصف الخامس الأساسي بغزة
بواسطة: عساف، محمود محمد عمر منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجيّة التّعلّم بالدّماغ ذي الجانبين في تنمية مهارة اتخاذ القرار لدى تلاميذ الصّف الرّابع الأساسي في مادّة العلّوم
بواسطة: العطا الله، عمر وحيد منشور: (2019) -
أثر استخدام استراتيجية دينز في اكتساب المفاهيم الرياضية و الاحتفاظ بها لدى طلاب الصف السادس الأساسي بغزة
بواسطة: لوا، يوسف عبدالله منشور: (2009) -
اثراستخدام استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين في تدريس العلوم لتنمية بعض عادات العقل المنتج لدى طالبات الصف التاسع الاساسي بغزة
بواسطة: عفانة، نداء عزو اسماعيل منشور: (2013)
