ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام مسرح العرائس القفا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام مسرح العرائس القفازية في تحسين مهارات فهم المسموع والتحدّث لدى طالبات المرحلة الأساسيّة في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Impact of Using Glove Puppet Theatre on Improving the Comprehension Skills of Listening and Speaking for Basic Grade Female Students in Jordan
المصدر: مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
الناشر: جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: العليمات، حمود محمد مرشد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Olaymat, Hammoud Muhammad M.
مؤلفين آخرين: الهزايمة، سامي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 157 - 177
DOI: 10.36621/0397-005-002-005
ISSN: 2519-7436
رقم MD: 1035745
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
مسرح العرائس القفازية | فهم المسموع | التحدّث | المرحلة الأساسية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
مسرح العرائس القفازيّة | فهم المسموع | التحدث | Glove Puppet Theatre | Listening Comprehension | Speaking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

171

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام مسرح العرائس القفازية في تحسين مهارات فهم المسموع، والتحدث لدى عينة من طالبات الصف الثالث الأساسي بلغت (65) طالبة، ممن يدرسن في مدرسة رحاب الأساسية للبنات في محافظة المفرق، بواقع شعبتين الأولى تجريبية، والثانية ضابطة، ولتحقيق هدف الدراسة أعد الباحثان أداتي الدراسة، وهما عبارة عن اختبار فهم المسموع، وبطاقة لملاحظة مواقف التحدث، تم التأكد من خصائصهما السيكومترية، وجرى اختبار قبلي لمجموعتي الدراسة لضمات التكافؤ، وبعد تدريب المعلمة على استخدام العرائس القفازية، تم تطبيق التجربة لمدة ستة أسابيع، ثم إجراء الاختبار البعدي، واستخراج النتائج التي دلت على وجود فروق ذات دلالة إحصائية ولصالح المجموعة التي درست باستخدام مسرح العرائس، حيث تحسن فهم المسموع، والتحدث.

This project aimed to investigate the impact of using glove puppet theatre on improving the comprehension skills of listening and speaking for a sample of 65 third grade female students who were studying at Rehab Basic School of Females in Al-Mafraq governorate. Two sections, experimental and control, were used. To achieve the goal of the study, the researchers prepared a listening comprehension test and a note card to monitor speaking. The psychometric characteristics for the two tools were verified. A pretest was performed for the two groups to assure equivalency. The teacher was trained on using glove puppets and then the experiment was applied for six weeks. After that a post-test was performed, the data were analyzed, which indicated a statistically significant differences in favor of the experimental group, where the listening and speaking comprehension were significantly improved.
ISSN: 2519-7436

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.