التقويم الجامعي كآلية للتكيف الاجتماعي: من الاغتراب المؤسساتي إلى مؤسسة التكيف
| العنوان بلغة أخرى: |
The University Calendar as a Mechanism for Social Adjustment: From Institutional Alienation to Institutionalization of Adaptation |
|---|---|
| المصدر: | دراسات اجتماعية |
| الناشر: | مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية |
| المؤلف الرئيسي: | نوح، خيري (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سيفون، فريال (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع22 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 48 - 61 |
| DOI: |
10.37487/0841-000-022-004 |
| ISSN: |
2170-0478 |
| رقم MD: | 1035770 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التقويم | الاغتراب | الجامعة | المجتمع | التكيف | سوق العمل | عصر السوق | Calendar | Alienation | University | Community | Adaptation | Labor Market | Market Era
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
59
| المستخلص: |
Today, After a long path to higher university education, These interim changes have included teaching reforms and structural system and has touched all aspects of higher education in Algeria. We study the efficacy of University in the surrounding environment as check approach "socioeconomic Academy", This approach, which considers that the criterion of the effectiveness of these outputs is measured as a final State but as an intermediate state, or as an initial condition as inputs to the labor market, Thus, efficiency criterion is not taken part – the University it is a related approach taken University-circumference. The above principle of the calendar as an overall framework for the University surroundings, Through the transformation of the institutionalization of alienation to institutionalizing adapt, from inside to outside the pattern. اليوم بعد مسار طويل خاض فيه التعليم الجامعي مراحل متعددة من الإصلاحات البيداغوجية والهيكلية مست كل نواحي التعليم العالي في الجزائر، تتأسس الحاجة إلى ضرورة الوقوف على مدى النجاعة التي تحققها الجامعة في محيطها باعتبارها تحقق مقاربة "المتصل السوسيو- أكاديمي"، هذه المقاربة التي ترى أن معيار النجاعة لا يكون بقياس هذه المخرجات كحالة نهائية وإنما كحالة وسطى، أو كحالة أولية باعتبارها مدخلات لسوق العمل، وبالتالي فمعيار النجاعة لا يؤخذ بالجزء- الجامعة- وإنما بالكل بالأخذ بمقاربة المتصل "جامعة - محيط"، هذه الحاجة السابقة توجب ضرورة تكريس مبدأ "التقويم" كإطار جامع بين "الجامعة -محيط" من خلال التحول من مأسسة الاغتراب إلى مأسسة التكيف من داخل النسق إلى خارجه. |
|---|---|
| ISSN: |
2170-0478 |
عناصر مشابهة
-
الاغتراب الاجتماعي وعلاقته بالأسلوب المعرفي التركيب التكاملي "العياني - التجريدي" لدى طلبة الجامعة
بواسطة: الكعبي، هشام مهدي كريم منشور: (2019) -
تصميم برنامج ارشاد جمعي للتدريب على المهارات الدراسية واستقصاء فاعليته في تحسين التكيف الأكاديمي لطلبة الجامعة الأردنية من ذوي التكيف الأكاديمي المنخفض
بواسطة: معالي، إبراهيم باجس أحمد منشور: (1986) -
تقويم واقع الأنشطة الصفية وغير الصفية المصاحبة لمقررات اللغة العربية من وجهة نظر طالبات قسم اللغة العربية في كلية العلوم والدراسات الإنسانية في الأفلاج
بواسطة: الدريهم، سعد بن عبدالله بن أحمد منشور: (2021) -
ظاهرة الغش في الامتحان لدى الطالب الجامعي من وجهة نظر الأساتذة: دراسة ميدانية بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة جيجل
بواسطة: بوعموشة، نعيم منشور: (2019) -
تقويم كتب الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا فى ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر المعلمين والمشرفين فى محافظة المفرق
بواسطة: خلف، خيرى محمد منشور: (2015)
