ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







بناء مقياس تصميم تعليمي دليل لمعلم التربية الرياضية على المعلمين والمعلمات في بغداد / تربية الرصافة الثانية

المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: محمد، ندى رياض (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع7
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 190 - 208
DOI: 10.33984/0904-012-007-014
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1035935
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أن معلم التربية الرياضية هو القدوة والمربي والمدرب وصاحب الدور الفعال في الحفاظ على كيان درس التربية الرياضية ضمن المنهاج المدرسي بنشاطيه الصفي واللاصفي. تضمنت مشكلة البحث في أيجاد تصميم تعليمي مدروس وتقديمه كدليل وفرصة تنويعيه للمعلم لبلورة استعداده ومستوى سيطرته على تنفيذ مفردات المنهاج وبما يتناسب مع قيمة الدرس وتحقيق أهدافه البدنية والمهارية، تلخص فيه النقاط العلمية الرئيسة التي تتناسب مع الفئة العمرية للتلميذ والإمكانيات المتوفرة وبما يخدم تحديث خبرة المعلم وأعطاءه الفرصة لتقديم الأفضل مع ما يضيفه من خبرة مهنية وقدرة على الإبداع والذي يظهر مستجدات العلم الحديث وبتصميم مختصر ودقيق وواضح ومتدرج الصعوبة لتحقيق النمو والتطور الصحيح في القدرة على تعليم المهارات الحركية الأساسية، فضلا عن تحديد درجة المعلم النموذج. أهداف البحث تحددت في بناء المقياس وتحديد التدرج في خطوات التعليم. نفذ البحث على مجتمع الأصل (120) معلم ومعلمة من (120) مدرسة قسمت إلى ثلاث عينات (استطلاعية - بناء وتقنين وعينة تطبيق) وقد تضمن المقياس (20) مجال وضحت تفاصيلها في (104) فقرة صمم من خلالها المقياس الذي حددت الأهمية النسبية لمجالاته والتي ثبت من خلال الحقيبة الإحصائية ال(spss) وباستخدام معامل الارتباط ومعامل ألفا كرونباخ والتي أظهرت بالحصيلة أثبات الأهمية النسبية لكل مجالات المقياس. من هنا نوصي باستمرارية بناء وتصميم مثل هذا النوع من المقاييس لتحقيق السيطرة على صيغة من صيغ التعلم والتعليم.

The teacher of physical education is the role model, educator, trainer, and owner of an active role in maintaining the entity of physical education studied within the school curriculum with both curricular and extra-curricular activities. The problem of research included finding a thoughtful educational design and presenting it as a guide and opportunity for the teacher to crystallize his readiness and level of control over the implementation of the vocabulary of the curriculum. It should fit with the value of the lesson with the achievement of its physical and skill objectives. It included the summarization of the main scientific points that commensurate with the age group of the pupil and the possibilities available to update the teacher's experience and allow him to provide the best with what may increase his professional experience and creativity. It shows the novelties of modern science and with a concise, precise, clear, and phased difficulty design to achieve the correct growth and development of the ability to teach basic motor skills, as well as determine the degree of the model teacher. The objectives of the research were identified in building the scale and determining the phases in the steps of education. The research was carried out on the original community of (120) teachers from (120) schools divided into three groups (exploratory - building, rationing, and application sample). The scale (20) included a field, the details of which were explained in (104) items through which the scale was designed, which determined the relative importance of its fields, which was established through the statistical program (SPSS) and using the correlation coefficient and the Alpha Cronbach coefficient. This showed the relative importance of all areas of the scale. Hence, we recommend the continuum of building and designing such a type of scale to achieve control over a formula of learning and teaching. This abstract created by Dar Almandumah Inc. 2018

ISSN: 1992-0695