| LEADER |
05159nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1773639 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.E160219
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a آل إبراهيم، أمل بنت عبدالله بن إبراهيم
|g Al Ibrahim, Amal Abdullah
|e مؤلف
|9 492781
|
| 245 |
|
|
|a تحليل وثيقة منهج الحاسب وتقنية المعلومات وفقا لرؤية المملكة 2030
|
| 246 |
|
|
|a Analysis of the Document of Computer and Information Technology Curriculum According to Saudi Vision 2030
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2019
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 35 - 51
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تحليل وثيقة منهج الحاسب وتقنية المعلومات للمرحلة الثانوية وفق رؤية المملكة 2030، وتحديد مدى تضمين المنهج لأهداف الرؤية التعليمية. ووضع مقترح لتطوير منهج الحاسب الآلي في ضوء نتائج الدراسة. ولتحقيق ذلك اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لمجتمع الدراسة وعينته المتمثلة في وثيقة منهج الحاسب وتقنية المعلومات "الخطة العاجلة" سنة 2013 للمرحلة الثانوية. وتم تحليل المحتوى بالاعتماد على أداة تحليل تم بناؤها من أداة محكمة سابقا. واشتملت أداة التحليل على خمسة محاور أساسية للأهداف الاستراتيجية وزعت على 29 هدفا فرعيا. واستخدمت الأساليب الإحصائية لمعالجة البيانات. كما تم التحقق من صدق التحليل وثباته عن طريق الاتفاق عبر الزمن. ومن أهم النتائج التي توصلت إليه الدراسة أن وثيقة الحاسب الآلي تضمنت اغلب الأهداف الاستراتيجية لرؤية المملكة 2030 وبنسب متفاوتة. حيث كانت أعلى نسبة مئوية تم تحقيقها لصالح المحور الخامس والذي ينص على "تعزيز قدرة نظام التعليم والتدريب على تلبية متطلبات التنمية واحتياجات سوق العمل"، والذي نصت عليه رؤية المملكة 2030. كما خلصت الدراسة إلى أن وثيقة منهج الحاسب قد اغفلت تضمين أربعة أهداف فرعية في المنهج. كان من أهمها أن "تراعي الفروق الفردية وذوي الاحتياجات الخاصة" و"تشرك أولياء الأمور في العملية التعليمية". وقدمت الدراسة بعض التوصيات لتطوير منهج الحاسب وتقنية المعلومات للمرحلة الثانوية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to analyses the document of computer and information technology curriculum for the Secondary stage according to Saudi vision 2030. The study applied analytical descriptive approach, the sample of the study was "The Curriculum of Computer and Information Technology "urgent plan" in 2013 for the Secondary stage. The content was analysed using an analysis tool, which constructed based on the strategic objectives of Saudi Vision 2030. It is content of five main themes, divided on 29 sub-goals. Statistical methods were utilized to process data frequencies and percentages. The validity and consistency of the analysis was verified by agreement over time. The study found that, the Curriculum document included most of the strategic objectives of Saudi vision 2030. The highest theme found was fifth theme "strengthening the capacity of the education and training system to meet the requirements of development and the needs of the labour market". Furthermore, the computer curriculum document has neglected/ignore to include four sub-objectives in the curriculum. The most important of which was "considering individual differences and special needs" and "involve parents in the educational process". Finally, some recommendations were proposed for the development of Curriculum document in the light of the study’s results.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الثانوية
|a المناهج الدراسية
|a منهج الحاسب الآلي
|a وثيقة منهج الحاسب وتقنية المعلومات
|a رؤية 2030
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a وثيقة منهج الحاسب الآلي
|a رؤية المملكة 2030
|a تحليل محتوى
|a المرحلة الثانوية
|b Curriculum Document of Computer and Information Technology
|b Saudi Vision 2030
|b Content Analysis
|b Secondary Stage
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 005
|m مج3, ع5
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 003
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-003-005-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1036332
|d 1036332
|
