ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المدرسة في تعزيز قيمة مجاه...>الوصف

دور المدرسة في تعزيز قيمة مجاهدة النفس لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Role of the School in Promoting the Value of Striving Against the Self-Reliance of the Secondary Students from the Perspective of the Teachers in the City of Riyadh
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: ابن ريس، ساره بنت إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع11
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 36 - 60
DOI: 10.26389/AJSRP.S131218
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1036555
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة | المدرسة | القيم | مجاهدة النفس | المرحلة الثانوية | مدينة الرياض | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دور | تعزيز | القيم | مجاهدة النفس | طالبات | الثانوية | مدينة الرياض | The Role | Strengthening | Values | Striving Against the Self | Defense | Students | High School | The City of Riyadh
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع دور المدرسة في تعزيز قيمة مجاهدة النفس لدى طالبات المرحلة الثانوية، والكشف عن المعوقات التي تحول دون تعزيزها، والتعرف على السبل المقترحة لتعزيزها. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي (المسحي)، وأداة الاستبانة لجمع البيانات والمعلومات، تم توزيعها على عينة من (445) معلمة، بنسبة 6.9% من المجتمع الأصلي تقريباً، اخترن بالطريقة الطبقية العشوائية، وكان أبرز نتائج الدراسة: 1- حصل عموم دور المدرسة في تعزيز قيمة مجاهدة النفس لدى طالبات المرحلة الثانوية على متوسط عام (3.50) بتقدير (عالية) وحسب الأبعاد حل أولاً دور المعلمة في تعزيز مجاهدة النفس بمتوسط (3.79)، يليه بعد دور المنهج المدرسي بمتوسط (3.54)، وكلاهما بتقدير (عالية) وحل ثالثاً دور الإدارة المدرسية بمتوسط (3.37) وأخيراً، دور النشاط المدرسي بمتوسط (3.16) وكلاهما بتقدير (متوسطة). 2- حصل محور المعوقات التي تحول دون أداء المدرسة لدورها في تعزيز قيمة مجاهدة النفس لدى طالبات المرحلة الثانوية، على متوسط عام (3.53)، بتقدير (عالية)، ويتمثل أبرزها في "ازدحام الفصول الدراسية بالطالبات". 3- حصل محور السبل المقترحة لتفعيل دور المدرسة في تعزيز قيمة مجاهدة النفس لدى طالبات المرحلة الثانوية، على متوسط عام (3.81)، بتقدير (عالية)، ويتمثل أبرزها في "استثمار المواسم الدينية في تحفيز الطالبات على مجاهدة النفس. وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات لتعزيز قيمة مجاهدة النفس لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض وعموم المملكة والبلاد الإسلامية.

This study aimed to reveal the reality of the role of the school in promoting the value of striving against the self-reliance of the secondary students, and the detection of obstacles to be strengthened, and identify the ways proposed to reinforcement it. The researcher used descriptive approach (scanning), survey tool to collect data and information, and distributed them to a sample of (445) a teacher, by 6.9 from the original community, they chose the stratified random manner, the most prominent of the results of the study: 1- Across the role of the school in promoting the value of striving against the self-reliance of the secondary students on average (3.50) the assessment (high) according to the first solution dimensions of the role of the teacher in promoting self-striving against the average (3.79), followed by after the role of the school curriculum at an average (3.54), both the assessment (high) and thirdly the role of school management the average (3.37), and finally the role of the school activity the average (3.16) Both the estimation (medium). 2- The axis of impediments to the performance of the school for its role in promoting the value of striving against the self-reliance of the secondary students, on average (3.53), the estimation (high), is the most prominent in the "overcrowding in classrooms with students." 3- The focus of the proposed ways to activate the role of the school in promoting the value of striving against the self-reliance of the secondary students, on average (3.81), the estimation (high), is the most prominent in the "Investing religious seasons in stimulating the students to wrestle with the self.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.