ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > السلوك التوكيدي وعلاقته بالتنم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

السلوك التوكيدي وعلاقته بالتنمر لدى طلاب المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: Affirmative Behavior and Its Relationship to Bullying Among Primary Stage Students
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: خطابى، أحمد بشير ادريس أمين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالله، هشام إبراهيم (م. مشارك) , عجاجه، صفاء أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 65 - 91
DOI: 10.33850/jasep.2020.73212
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1036692
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ظاهرة التنمر | طلبة المرحلة الابتدائية | السلوك العدوانى
كلمات المؤلف المفتاحية:
السلوك التوكيدى | التنمر | طلاب المرحلة الابتدائية | Assertive Behavior | Bullying | Primary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

365

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد علاقة السلوك التوكيدي بالتنمر لدى طلاب المرحلة الابتدائية، وكذلك التعرف على الفروق بين الذكور والإناث في السلوك التوكيدي والتنمر، وما هي أبعاد السلوك التوكيدي التي تنبئ بالتنمر والوقوع ضحية له لدى طلاب المرحلة الابتدائية، حيث أجريت الدراسة على عينة قوامها(160) تلميذ وتلميذة (82 ذكور، 78 إناث) من الصفوف الرابع والخامس والسادس الإبتدائي من ثلاث مدارس إبتدائية تابعة لإدارة شرق الزقازيق التعليمية، طبق عليهم مقياس ضحايا التنمر (إعداد، طه ربيع عدوي، 2014)، ومقياس السلوك التوكيدي ( ترجمة وتعريب الباحث). أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة إرتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين السلوك التوكيدي والتنمر لدى طلاب المرحلة الابتدائية في بعد التعبير عن الذات وأبعاد التنمر الجنسي والجسمي واللفظي وكذلك الدرجة الكلية، وعدم وجود إرتباط دال بين بعد إحترام الأخرين وأبعاد التنمر الجنسي والبينشخصي والجسمي واللفظي وكذلك الدرجة الكلية. وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في مستوى السلوك التوكيدي لصالح الإناث عند مستوى دلالة 0,01 وهذا يعني أن التوكيدية مرتفعة لدى الإناث عن الذكور. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0,01 بين الذكور والإناث في التنمر لصالح الذكور وهذا يعني أن الذكور أكثر عرضة للتنمر والوقوع ضحية له وهذا ربما يكون بسبب إنخفاض التوكيدية لديهم. أظهرت النتائج أيضا أن بعد التعبير عن الذات هو الوحيد الذي ينبئ بالتنمر والوقوع ضحية له لدى طلاب المرحلة الابتدائية. وتوصي الدراسة بضرورة توجيه الاهتمام نحو تقديم برامج إرشادية وإنتقائية لتوعية طلاب المرحلة الابتدائية بالتنمر ومخاطر الوقوع ضحية له وخاصة لدى الذكور، وكذلك عمل برامج لبناء التوكيدية والثقة بالنفس لديهم.

This study aimed to determine the relation of assertive behavior with bullying in primary school students, as well as to identify the differences between male and female in assertive behavior and bullying, and what are the dimensions of assertive behavior that foretell bullying and fall victim to it in primary school students .This study was conducted on (160) students (82 males / 78 females) from the fourth, fifth, and sixth primary grades from three primary schools affiliated with the Eastern Zagazig Educational Administration. They completed scale of bullying victims (Prepared by Taha Rabee Adawi, 2014) and the Assertiveness Behavior Scale (translation to Arabic by the researcher). The results of the study showed a negative correlation with statistically significant between assertive behavior and bullying in primary school students in the dimension of self-expression and the dimensions of sexual, physical and verbal bullying as well as the overall degree, and the absence of a significant correlation between the dimension of respect for others and the dimensions of sexual, interpersonal, physical and verbal bullying as well as the total score., there were statistically significant differences between males and females in the assertiveness behavior level in favor of females at the significance level of 01,. This means that assertiveness is higher for females than for males. And the presence of statistically significant differences at the significance level 01,. Among males and females in bullying in favor of males, .The results also showed that after self-expression it is the only one that predicts bullying and victimization among primary school students. The study recommends that attention should be directed towards providing instructional and selective programs to educate primary school students about bullying and the risks of falling victim to it, especially among males, as well as making programs to build assertiveness and self-confidence with them.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.