ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات ما وراء المعرفة وعلاقته...>الوصف

مهارات ما وراء المعرفة وعلاقتها بتقدیر الذات لدى الأطفال ضعاف السمع بمرحلة ما قبل المدرسة

العنوان بلغة أخرى: Metacognitive Skills and their Relationship to Self-Esteem in Pre-School Hearing-Impaired Children
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: سعودی، مروة محمد السید علی (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يوسف، ماجي وليم (مشرف) , منسي، محمود عبدالحليم حامد (مشرف)
المجلد/العدد: ع20, ج15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 205 - 229
DOI: 10.21608/JSRE.2019.77185
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1036853
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس | مهارات ما وراء المعرفة | تقدیر الذات | أطفال ضعاف السمع | مرحلة ما قبل المدرسة
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات ماوراء المعرفة | تقدیر الذات | الاطفال ضعاف السمع | مرحلة ما قبل المدرسة | Beyond Knowledge | Self-Esteem | Hearing Impaired Children Preschool
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

135

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث فحص علاقة مهارات ما وراء المعرفة بتقدير الذات لدى الأطفال ضعاف السمع بمرحلة ما قبل المدرسة، تم اشتقاق عينة البحث الحالي من بين الأطفال ضعاف السمع بمرحلة ما قبل المدرسة والبالغ عدد أطفالها (109) طفلاً من (4) روضات بإدارة بيلا التعليمية التابعة لمديرية التربية والتعليم بمحافظة كفر الشيخ. واستخدم البحث المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن Colored Progressive Matrices (CPM)، ومقياس ما وراء المعرفة، ومقياس تقدير الذات من خلال تقدير المعلمة وكشفت النتائج عن وجود ارتباط موجب قوي بين مهارات ما وراء المعرفة ومهاراتها (الوعي – التخطيط – المراقبة – التقويم) والدرجة الكلية بتقدير الذات لدى الأطفال ضعاف السمع بمرحلة ما قبل المدرسة، حيث كانت قيمة معامل الارتباط دالة إحصائياً عند مستوى 0.01).

The aim of this research was to examine the relationship between the skills of self-esteem among children with hearing impairment in preschool. Kafr al-Sheikh. The research used Colored Progressive Matrices (CPM), metacognitive scale, and self-esteem by parameter estimation. Preschool hearing impaired, where the correlation coefficient was statistically significant at 0.01.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.