ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مهارات ما وراء المعرفة وعلاقتها بتقدیر الذات لدى الأطفال ضعاف السمع بمرحلة ما قبل المدرسة

العنوان بلغة أخرى: Metacognitive Skills and their Relationship to Self-Esteem in Pre-School Hearing-Impaired Children
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: سعودی، مروة محمد السید علی (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يوسف، ماجي وليم (مشرف) , منسي، محمود عبدالحليم حامد (مشرف)
المجلد/العدد: ع20, ج15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 205 - 229
DOI: 10.21608/JSRE.2019.77185
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1036853
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات ماوراء المعرفة | تقدیر الذات | الاطفال ضعاف السمع | مرحلة ما قبل المدرسة | Beyond Knowledge | Self-Esteem | Hearing Impaired Children Preschool
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

135

حفظ في:
LEADER 03385nam a22002777a 4500
001 1774099
024 |3 10.21608/JSRE.2019.77185 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 562167  |a سعودی، مروة محمد السید علی  |e مؤلف 
245 |a مهارات ما وراء المعرفة وعلاقتها بتقدیر الذات لدى الأطفال ضعاف السمع بمرحلة ما قبل المدرسة 
246 |a Metacognitive Skills and their Relationship to Self-Esteem in Pre-School Hearing-Impaired Children 
260 |b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية  |c 2019 
300 |a 205 - 229 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a استهدف البحث فحص علاقة مهارات ما وراء المعرفة بتقدير الذات لدى الأطفال ضعاف السمع بمرحلة ما قبل المدرسة، تم اشتقاق عينة البحث الحالي من بين الأطفال ضعاف السمع بمرحلة ما قبل المدرسة والبالغ عدد أطفالها (109) طفلاً من (4) روضات بإدارة بيلا التعليمية التابعة لمديرية التربية والتعليم بمحافظة كفر الشيخ. واستخدم البحث المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن Colored Progressive Matrices (CPM)، ومقياس ما وراء المعرفة، ومقياس تقدير الذات من خلال تقدير المعلمة وكشفت النتائج عن وجود ارتباط موجب قوي بين مهارات ما وراء المعرفة ومهاراتها (الوعي – التخطيط – المراقبة – التقويم) والدرجة الكلية بتقدير الذات لدى الأطفال ضعاف السمع بمرحلة ما قبل المدرسة، حيث كانت قيمة معامل الارتباط دالة إحصائياً عند مستوى 0.01). 
520 |b The aim of this research was to examine the relationship between the skills of self-esteem among children with hearing impairment in preschool. Kafr al-Sheikh. The research used Colored Progressive Matrices (CPM), metacognitive scale, and self-esteem by parameter estimation. Preschool hearing impaired, where the correlation coefficient was statistically significant at 0.01. 
653 |a علم النفس  |a مهارات ما وراء المعرفة  |a تقدیر الذات  |a أطفال ضعاف السمع  |a مرحلة ما قبل المدرسة 
692 |a مهارات ماوراء المعرفة  |a تقدیر الذات  |a الاطفال ضعاف السمع  |a مرحلة ما قبل المدرسة  |b Beyond Knowledge  |b Self-Esteem  |b Hearing Impaired Children Preschool 
700 |a يوسف، ماجي وليم  |g Youssef, Maggie William  |e مشرف  |9 335396 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 009  |e Journal of Scientific Research in Education  |f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh  |l 015  |m ع20, ج15  |o 0490  |s مجلة البحث العلمي في التربية  |v 020  |x 2356-8348 
700 |a منسي، محمود عبدالحليم حامد  |g Mansi, Mahmoud Abd-Al Halim  |e مشرف  |9 319925 
856 |u 0490-020-015-009.pdf  |n https://jsre.journals.ekb.eg/article_77185.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1036853  |d 1036853