ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > خطاب المنهج في النقد العربي ال...>الوصف

خطاب المنهج في النقد العربي المعاصر: نحو آليات حداثية لقراءة التراث النقدي

العنوان بلغة أخرى: Discourse of Method in the Contemporary Arabic Criticism: Towards Modernist Approaches of Reading the Critical Heritage
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: عثماني، وليد النوى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 85 - 101
DOI: 10.33193/JALHSS.50.2020.22
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1036946
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الخطاب العربي | التراث النقدي | الثقافة العربية | الإبداعات الفكرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
خطاب | المنهج | النقد المعاصر | الحداثة | التراث النقدي | Discourse Method | Contemporary Criticism | Modernity | Critical Heritage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: يرمي الخطاب النقدي العربي المعاصر في بعض جوانبه إلى إعادة قراءة التراث النقدي بالوقوف عند العديد من محطاته التي تؤسس للدرس النقدي في صورته العربية، والكشف عن مجموعة من الجوانب التي تحقق التوازن الابستيمولوجي التراثي / الحداثي. فغدت قراءة التراث عموما اتجاها يستقرئ النص، ويعيد شرح عناصره المتناسقة والمنسجمة، إضافة إلى مجمل المرجعيات التي أحاطت به وشكلته. في ضوء افتراضيات يقدمها القارئ لا تعدو أن تكون سوى فهم لسياقات النص الأصلية. وهذا مدار البحث في مشاريع قراء التراث النقدي بأن يسائل الكيفية التي تم بها إعادة قراءة التراث النقدي والأدبي. ليشكل عبر هذه القراءة خطابا جديدا يستمد مادته من نص ومقروء ليعيد تشكيل مقروء آخر ونص يندمج في إطار ما يسمى بنقد النقد/ القراءة على القراءة. وقد شغف الخطاب النقدي المعاصر بهذا النمط من القراءة متخذا منه صيحة حداثية شغلت الساحة النقدية تأليفا ومباحثات وندوات وسمت بطابع الأكاديمية حتى صارت قراءة التراث النقدي وما تحتويه من قضايا وإشكالات في الأكاديمية المعاصرة. من هذا المنظور يتفق العديد من نقاد العصر على أن المدونة النقدية العربية التراثية بحاجة كبيرة إلى تجديد المنهج والرؤية النقدية لتحقيق نوعية ذات قيمة في الخطاب النقدي المعاصر، لبحث جملة من الإشكالات التي تضج بها قضية قراءة التراث النقدي والأدبي وهي: المنهج باعتباره الخطوة الأولى التي تحدد منطلقات كل قراءة وغاياتها. وهنا حديث عن خطة وطريق ترسم حدود ودوائر إنجاز البحث؛ وهي حدود صارمة لا تقبل التيه والفوضوية لتحقق في نهاية القراءة نتائج مضمونة تتسم بالعلمية والدقيقة.

Contemporary Arab critical discourse aims in some respects to re-read the critical heritage by standing at many of its stations that establish a critical lesson in its Arab image, and revealing a set of aspects that achieve the historical/ modernist epistemological balance. Reading the heritage in general has become a trend that reads the text and re-explains its harmonious and harmonious elements, in addition to the overall references that surrounded it and its form, in light of the assumptions made by the reader, they are only an understanding of the context of the original text. This is the subject of research on critical heritage readers' projects by asking how the critical and literary heritage has been re-read. To form through this reading a new letter that draws its material from text and read to reconfigure another readable and text that merges within the framework of the so-called criticism of Criticism / reading of reading. The contemporary critical discourse was passionate about this type of reading, taking from a modernist shout that occupied the monetary arena in terms of writing, discussions and seminars, and was marked by the nature of the Academy until reading the critical heritage and the issues and problems it contained in the contemporary academy, from this perspective, many critics of the era agree that the Arab heritage monetary blog needs a great renewal of the curriculum and the critical vision to achieve a quality of value in contemporary critical discourse, to discuss a number of issues that abound the issue of reading critical and literary heritage, namely: the curriculum as the first step that defines The precepts and objectives of each reading. Here is a talk about a plan and a path that delineates the boundaries and circles of accomplishing the research.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.