| المستخلص: |
تعتبر عملية اتخاذ القرار من العمليات الفكرية، النفسية، السلوكية التي يواجهها الفرد في شتى جوانب حياته الشخصية والمهنية، حيث إن عملية اتخاذ القرار تلعب دورا مهما في حياة الفرد، فبعض القرارات التي يتخذها الفرد أساسية وهامة ومعقدة. ونظرا لأهمية هذا الدور كان مفهوم صناعة واتخاذ القرار محور اهتمام العديد من العلماء في التخصصات المختلفة مثل الاقتصاد، السياسة، الإدارة، الرياضيات، وعلم النفس، فقد اهتم العلماء في هذه العلوم المختلفة بفهم عملية اتخاذ القرار لمساعدة الأفراد على الوصول إلى القرار الأمثل في مواقف الحياة المتعددة، حيث تتوقف قيمة القرار على نجاح الأثر الذي يترتب عليه وهو تحقيق الأهداف المرجوة. أهداف الدراسة وأهميتها: ١- الأهمية النظرية: تظهر مما ستقدمه الدراسة من معلومات عن طبيعة سير عملية الافتراق، ومعرفة طبيعة العلاقة بينهما، وأثر كل ذلك على القدرة على تبني واتخاذ القرارات الأيديولوجية. ٢- يمثل بناء مقيس "القدرة على تبني واتخاذ القرارات الإيديولوجية ldeological Decision Making (IDM) والذي قامت الباحثة بإعداده الأول (على حد علم الباحثة) في البيئة العربية. ٣. الأهمية التطبيقية: يمكن أن تكون هذه المعرفة أساسا تربويا وإرشاديا للمراهقين، حيث أن التأكد سوف يساعد على تطبيق بعض افتراضاتها في المجالين التربوي والإرشادي بما يساعد على استقلاليتهم بشكل عام وبدرجة تمكنهم من تبني الأيدلوجية المستقلة، خاصة وإن الدراسة تلقي الضوء على ارتباط هذه الجوائب بآخرين مثل الوالدين، المعلمين، جماعة الأصدقاء. توصل البحث إلى: 1. طبيعة تشكل القدرة على تبني واتخاذ القرارات الايديولوجية لدى عينة الدراسة من المراهقين في مدينة جدة. 2. وجود علاقات ذات دلالة إحصائية عند (٠,٠٥) بين القدرة على تبني واتخاذ القرارات الأيديولوجية والعينة من المراهقين في مدينة جدة. 3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05) بين متوسطات درجات الأفراد في القدرة على تبني واتخاذ القرارات الإيديولوجية تبعا لاختلاف مستوياتهم (عالي، متوسط، منخفض). 4. التعرف على القدرة التنبؤية على تبني واتخاذ القرارات الأيديولوجية. التوصيات. 1- العمل على بناء أيديولوجيات الأطفال والمراهقين في المدارس بما يتسق والأيديولوجية الاجتماعية المقبولة. 2- تدريب المراهقين والشباب على الاهتمام بترتيب الأولويات في جميع أمور حياتهم، حتى يستطيعوا الوصول إلى أفضل النتائج بما يضمن لهم النجاح في الحاضر والمستقبل. 3- على المدارس تجاوز دورها التعليمي التلقيني إلى مجال أوسع من التربية المساعدة على النمو، وحل مشكلات الطلاب في سنواتهم المبكرة. 4- ضرورة إيجاد مراكز متخصصة في المجتمع تهتم بتحقيق النمو النفسي للمراهقين من خلال تحقيق مطالبهم واحتياجاتهم. 5- تنمية وتدريب الأبناء على التمتع بالاستقلال والحرية خلال مراحل النمو المختلفة وإشراكهم في المناقشات العلمية المنظمة.
The decision-making process is one of the intellectual, psychological, and behavioral processes faced by the individual in various aspects of his or her personal and professional life. The decision-making process plays an important role in the individual’s life. Given the importance of this role, the concept of decision-making has been the focus of attention of many scientists in different disciplines such as economics, politics, management, mathematics, and psychology. The value of the decision depends on the success of the impact of achieving the desired objectives. Objectives and importance of the study: Theoretical significance: It shows the information that will be provided by the study on the nature of the process of separation, and the nature of the relationship between them, and the impact of all this on the ability to adopt and make ideological decisions. 2- The construction of the Ideological Decision Making (IDM), which was prepared by the researcher (in the knowledge of the researcher) in the Arab environment. 3- Applied importance: This knowledge can be an educational basis and guidance for adolescents, as the assurance will help to apply some of its assumptions in the educational and extension fields to help their independence in general and to the extent that enables them to adopt an independent ideology, especially as the study sheds light on the relevance of these aspects With others like parents, teachers, friends. Your search found: 1. The nature of the ability to adopt and make ideological decisions among the study sample of adolescents in Jeddah. 2. There are statistically significant relationships at (0.05) between the ability to adopt and make ideological decisions and the sample of adolescents in the city of Jeddah. 3. There are statistically significant differences at (0.05) between the mean scores of individuals in the ability to adopt and make ideological decisions according to different levels (high, medium low). 4. to identity the predictive ability to adopt and make ideological decisions. Recommendations: 1- Work to build the ideologies of children and adolescents in schools in accordance with the accepted social ideology. 2- Training adolescents and youth to pay attention to prioritization in all matters of their lives, so that they can reach the best results to ensure them success in the present and future. 3- Schools should move beyond their teaching role to a broader field of growth-oriented education and solve students' problems in their early years. 4- The need to find specialized centers in the community concerned with the psychological development of adolescents through the fulfillment of their demands and needs. 5- Develop and train children to enjoy independence and freedom during different stages of development and to involve them in organized scientific discussions.
|
