ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام البرامج المحوسبة ف...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام البرامج المحوسبة في التحصيل المباشر والمؤجل في فهم مادة التلاوة والتجويد لطلبة الصف السابع في مدارس لواء الحسينية / محافظة معان

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Use of Computerized Programs in the Achievement of Direct and Deferred in the Understanding of Reading and Recitation of Seventh Grade Students in the Schools of Al-Husseiniya / Ma'an
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: أبو درويش، ينال عطا الله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع20
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 22 - 39
DOI: 10.26389/AJSRP.Y220519
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1037164
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القرآن الكريم | التلاوة والتجويد | التحصيل المباشر | التحصيل المؤجل | البرامج المحوسبة | لواء الحسينية | محافظة معان | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التلاوة والتجويد | البرامج المحوسبة | التحصيل المباشر | التحصيل المؤجل | الصف السابع الاساسي | Recitation and Recitation | Computer Programs | Direct Collection | Deferred Collection | Seventh Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام البرامج المحوسبة في التحصيل المباشر والمؤجل في فهم أحكام التلاوة والتجويد لطلبة الصف السابع في مدارس لواء الحسينية، ولتحقيق هدف الدراسة اتبع الباحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من (48) طالباً وطالبة، تم تقسيمهم مناصفة لمجموعتين، مجموعة تجريبية (تم تدريس مادة التلاوة والتجويد باستخدام البرامج الحاسوبية)، ومجموعة ضابطة (تم تدريسهم مادة التلاوة والتجويد بالطريقة العادية)، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05)، في تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي المباشر، والمؤجل، في مادة التلاوة والتجويد، تبعا لطريقة التدريس، ولصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05)، في تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي المباشر، والمؤجل تبعاً لمتغير النوع الاجتماعي، والتفاعل بين طريقة التدريس والنوع الاجتماعي، وأوصت الدراسة بتبني تدريس مادة التلاوة باستخدام البرامج المحوسبة كإحدى استراتيجيات التدريس الفعالة في مادة التلاوة والتجويد.

The impact of using the gradual elimination method on the direct and delayed achievement of the 7th Grade students in memorizing the required chapters in Quran in Alhosayneya area schools. This study aimed at revealing the impact of using the gradual elimination method on the direct and delayed achievement of the 7th Grade students in memorizing the required chapters in Quran in Alhosayneya area schools. The searcher has used the Semi-experimental subject to complete this study. The study sample consisted of 48 male and female students was divided into 2 groups, Empirical and control. The Empirical group used (the gradual elimination method memorizing the required chapters in Quran). Whereas, the control group used (the conventional method in memorizing the required chapters in Quran). The study results have shown the existence of a statistical indicative difference at the level (α=0.05) of both direct and delayed achievement in memorizing the required chapters in Quran using the gradual elimination method. On the other hand, there was no indicative differences at the level (α=0.05) of both direct and delayed achievement in memorizing the required chapters in Quran due to the gender variable or its reaction with the study method. The study had recommended adopting the gradual elimination method as one of the effective teaching approach in memorizing the required chapters.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.