ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Difficulties Faced by Engl...>الوصف

The Difficulties Faced by English Teachers in Implementing Authentic Listening Material in their Classrooms for Primary Stage Students

العنوان بلغة أخرى: الصعوبات التي تواجه معلمي اللغة الإنجليزية في تفعيل مادة الاستماع الأصلية في صفوفهم لطلبة المرحلة الأساسية
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: أحمد، زينب سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmad, Zainab Salem
المجلد/العدد: مج3, ع20
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 164 - 178
DOI: 10.26389/AJSRP.Z090419
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1037182
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الأساسية | المرحلة الابتدائية | تدريس اللغة الإنجليزية | معلم اللغة الإنجليزية | مادة الاستماع الأصلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرحلة الابتدائية | الاستماع | معلمو اللغة الإنجليزية | الصعوبات | Primary Stage | Listening | English Teachers | Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على معيقات استخدام المادة السمعية في الغرفة الصفية من وجهة نظر معلمي اللغة الانجليزية للمرحلة الأساسية في مناطق شمال ووسط الأردن. واتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفي وطبقت الاستبانة كأداة لجمع البيانات. وقد تكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية في محافظات الشمال والوسط خلال الفصل الدراسي الثاني 2018/ 2019 وقد اختيرت عينة الدراسة بطريقة عشوائية. وأظهرت نتائج دراسة معيقات استخدام المادة السمعية الأصلية في الغرفة الصفية أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α=0.05 مرتبطة بشكل كبير بالمتعلمين حيث إن الصعوبات تزداد عند زيادة عدد الطلبة في الغرف الصفية وأيضا هذه المعيقات ترتبط بالنوع الاجتماعي حيث الصعوبات لدى المعلمين أكثر منها لدى المعلمات ومن ناحية أخرى لا توجد فروق ذات دلالات إحصائية عند مستوى الدلالة α=0.05 تعزى لسنوات الخبرة أو المحافظة أو صعوبة التقييم أو المنهاج.

This study aimed to identify the obstacles of using audio material in the classroom, from the point of view of the teachers of the English language for the basic stage in the north and central Jordan. The study followed the descriptive approach and applied the questionnaire as a data collection tool. The study populations are the male teachers and female teachers of the basic stage in the northern and central governorates during the second semester 2018/2019. The study sample was randomly selected. The results of the study of the obstacles of the use of the original audio material in the classroom showed that there are statistically significant differences at the level of significance of a = 0.5, which is very much related to the learners. The difficulties are increased when the number of students in the classroom increases. Also, these obstacles are related to gender. While there are no statistical differences at the level of significance of a = 0.05 due to the years of experience or maintenance or the difficulty of evaluation or curriculum.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.