ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







وعي معلمات رياض الأطفال ببعض بنود إتفاقية حقوق الطفل وأثره على مفهوم الذات الإيجابي لطفل الروضة بمدينة مكة المكرمة

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: إسحاق، أمل سيد أحمد عبدالخلاق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بنجر، وفاء بنت محمد بن عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع63, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 110 - 150
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 1037195
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن وعي معلمات رياض الأطفال ببعض بنود اتفاقية حقوق الطفل وأثره على مفهوم الذات الإيجابي لطفل الروضة بمدينة مكة المكرمة. عرض البحث إطارا مفاهيميا اشتمل على (الوعي، اتفاقية حقوق الطفل، رياض الأطفال، معلمة رياض الأطفال، طفل الروضة، الذات الإيجابي، التخصص، المستوى التعليمي، سنوات الخبرة)، مستخدما المنهج الوصفي. تمثلت أدوات البحث في الاستبانة، اختبار مفهوم الذات، طبقت على عينة قوامها (113) معلمة، و(330) طفل من معلمي وأطفال المرحلة التمهيدية في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (1429-1430ه) برياض الأطفال الحكومية والأهلية بمدينة مكة المكرمة. أسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجة الوعي ببعض بنود اتفاقية حقوق الطفل بأبعاده الفرعية ومفهوم الذات الإيجابية عند الأطفال، وتراوحت قيم معاملات الارتباط بين (0,75) إلى (0,98)، وبلغ معامل الارتباط للدرجة الكلية للوعي ببعض بنود اتفاقية الطفل ودرجة مفهوم الذات الإيجابي عند الأطفال (0.86)، مما يشير إلى أنه كلما ارتفعت درجة وعي المعلمات المطلعات على بعض بنود اتفاقية حقوق الطفل كلما ارتفعت درجة مفهوم الذات لدى الأطفال. اختتم البحث بعرض مجموعة من التوصيات نذكر من أهمها ضرورة اهتمام الجهات المسؤولة بتوفير اتفاقية حقوق الطفل الدولية في جميع الروضات، وحث المعلمات على الاطلاع عليها وعلى بنودها المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 1110-4406