ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة الوعي بحقوق الطفل التربوي...>الوصف

درجة الوعي بحقوق الطفل التربوية لدى معلمات رياض الأطفال بمدينة مكة المكرمة

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Awareness of Children's Educational Rights among Kindergarten Teachers in Makkah
المصدر: المجلة العلمية لتربية الطفولة المبکرة
الناشر: مؤسسة تربية الطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: السلمي، ندى سند (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sulami, Nada Sanad
مؤلفين آخرين: العبادي، ماجد عبدالله عبدالكريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 427 - 468
ISSN: 2805-2714
رقم MD: 1471738
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
حقوق الإنسان العامة | المهارات المعرفية | مرحلة رياض الأطفال | مكة المكرمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
حقوق الطفل | حقوق الطفل التربوية | معلمات رياض الأطفال | Child's Educational Awareness | Kindergarten Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة الوعي بحقوق الطفل التربوية لدى معلمات رياض الأطفال بمدينة مكة المكرمة، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت أداة الدراسة في الاستبانة لجمع البيانات خلال العام الدراسي ١٤٤٤هـ/ ۲۰۲۳ م للفصل الدراسي الثاني، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (۱۲۰) معلمة و(۲۰) مشرفة تربوية، تم اختيارهم عشوائيا من معلمات ومشرفات رياض الأطفال في مدينة مكة المكرمة. وتوصلت النتائج لوجود درجة عالية جدا من الوعي بحقوق الطفل التربوية بشكل عام، وتراوحت درجة الوعي بحقوق الطفل التربوية المادية بين عالية وعالية جدا، بينما جاءت درجة الوعي بحقوق الطفل التربوية المعنوية (العقلية- الاجتماعية- الوجدانية- السياسية- الدينية) لدى معلمات رياض الأطفال بمدينة مكة المكرمة عالية جدا في جميع المجالات الفرعية السابقة، كما توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الوعي بحقوق الطفل التربوية تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح سنوات الخبرة الأكبر، وهي من ثلاث إلى خمس سنوات، وأيضا لسنوات الخبرة الأكثر من خمس سنوات. وتوصلت النتائج- أيضا- إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الوعي بحقوق الطفل التربوية تعزى لمتغير نوع المدرسة (حكومية- أهلية)، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الوعي بحقوق الطفل التربوية تعزى لمتغير المؤهل العلمي (دبلوم متوسط- بكالوريوس- دراسات عليا). وفي ضوء النتائج السابقة قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات منها: ضرورة محافظة مؤسسات رياض الأطفال على نشر ثقافة الوعي بحقوق الطفل وكيفية تطبيقها، وحث معلمات رياض الأطفال ذوات سنوات الخبرة القليلة على الاشتراك في أكبر عدد من الدورات التدريبية بشكل ممنهج بإعطاء حافز مادي أو معنوي. كما اقترحت إجراء بعض الدراسات كإجراء دراسة تكشف عن درجة تضمين حقوق الطفل في المناهج التربوية

The aim of the current study aimed to reveal the degree of awareness of the educational rights of the child among kindergarten teachers in Makkah, and the study followed the descriptive survey approach. 120 female teachers and (20) educational supervisors were randomly selected from kindergarten teachers and supervisors in the city of Makkah. The results concluded that there is a very high degree of awareness of the child's educational rights in general, and the degree of awareness of the child's material educational rights ranged between high and very high, while the degree of awareness of the child's moral educational rights (mental- social- emotional- political- religious) among kindergarten teachers in the city of Makkah is very high in all the previous sub-fields, and the results also found that there are statistically significant differences in the degree of awareness of the educational rights of the child due to the variable of years of experience in favor of the greater years of experience, which are from three to five years, and also to the years of experience of more than five years. The results also revealed that there were no statistically significant differences in the degree of awareness of the educational rights of the child due to the variable of school type (public - private), and there were no statistically significant differences in the degree of awareness of the educational rights of the child due to the educational qualification variable (intermediate diploma- bachelor's degree- studies higher). In the light of the previous results, the researcher presented a set of recommendations, including the need for kindergarten institutions to maintain a culture of awareness of children's rights and how to apply them, and to urge kindergarten teachers with few years of experience to participate in the largest number of training courses in a systematic manner by giving a material or moral incentive. She also suggested conducting some studies, such as conducting a study that would reveal the degree to which children's rights are included in educational curricula.
ISSN: 2805-2714

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.