ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إسهام المعلمين في تنمية مبدأ ا...>الوصف

إسهام المعلمين في تنمية مبدأ التسليم لله تعالى لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة جدة

العنوان بلغة أخرى: The Contribution of Teachers to Developing Principle of Submission to Allah, at Secondary School Students in Jeddah
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: يحيى، حسن إبراهيم أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع26
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 18 - 42
DOI: 10.26389/AJSRP.H130419
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1037448
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة | التسليم لله تعالى | النصوص الشرعية | الغيبيات | القضاء والقدر | المرحلة الثانوية | مدينة جدة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التسليم لله تعالى | النصوص الشرعية | الأمور الغيبية | الحدود والوعد والوعيد | القضاء والقدر | إسهام المعلمين | The Submission to God | Religious Texts | Things Metaphysical | Border and Promises | Fate and Destiny | The Contribution of Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة إسهام المعلمين في تنمية مبدأ التسليم لله تعالى لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة جدة من وجهة نظر طلاب المرحلة الثانوية، بالإضافة إلى الكشف عن دلالة الفروق الإحصائية في تقدير طلاب المرحلة الثانوية لدرجة إسهام المعلمين في تنمية مبدأ التسليم لله تعالى التي تعزى إلى الجنس والتخصص الذي يدرس فيه الطالب. استخدم المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم بناء استبانة مكونة من (34) فقرة موزعة على أربعة محاور، وتكوّنت العينة من (433) طالباً وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية، منهم (183) من الطلاب و(250) من الطالبات. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - أن المتوسط الكلي لدرجات تقدير درجات إسهام المعلمين والمعلمات في تنمية مبدأ التسليم لله تعالى لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة جدة بمتوسط بلغ (3.48 من 5) أي بدرجة إسهام (متوسطة)؛ وحسب المجالات؛ جاء مجال التسليم بالقضاء والقدر بالرتبة الأولى وبمتوسط حسابي (3.54) ثم مبدأ التسليم بالنصوص الشرعية بمتوسط (3.48) ثم مبدأ التسليم بالأمور الغيبية بمتوسط (3.44) وأخيراً مبدأ التسليم بالحدود والوعد والوعيد بمتوسط (3.43). وجميعها بدرجة (متوسطة). - تبين وجود فروق إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05= α) في تقدير درجات إسهام المعلمين والمعلمات في تنمية مبدأ التسليم لله تعالى ومجالاتها تعزى إلى الجنس لصالح الإناث. وإلى القسم لصالح القسم العلمي بالدرجة الكلية ومجالي النصوص الشرعية والحدود والوعد والوعيد. ووجود فروق إحصائية أيضاً تعزي إلى تفاعل متغيري الجنس والقسم لصالح طالبات أدبي ثم طالبات علمي، وبمجال النصوص الشرعية لصالح علمي الذكور ثم أدبي إناث وبمجال القضاء والقدر لصالح طالبات أدبي. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بوجوب العمل على تدريب المعلمين والمعلمات على أساليب ربط المحتوى التعليمي بمبدأ التسليم لله تعالى والتأكيد على أهمية دور المعلمين في تنمية التسليم لله تعالى من خلال الدور التربوي والتعليمي الذي يقومون به.

This study aimed to identify the degree of contribution of teachers to develop principle of submission to God, at secondary school students in Jeddah, from the perspective of students and high school students, in addition to the disclosure of the significance of the statistical differences in the assessment of students and high school students to the extent the contribution of teachers in the development of the principle of submission to God, which is attributable to sex and section in which the student studies. Use descriptive analytical method, where consisted of (34) items distributed on four axes. The study population consisted of (433) questionnaire (183) of the students and (250) of the students. Results of the study: The study reached the following conclusions: - That the overall average ratings of degrees contribution of teachers in the development of the principle of submission to God, to the students of secondary schools in Jeddah was (3.48) medium degree of contribution. The field was to contribute to the delivery Elimination much the first level and then moderately delivery texts legitimacy second level and then moderately delivery matters metaphysical level third moderately contribution limits and then delivery promises moderately and the last level. - A statistical differences at the level of significance (0.05 = α) in estimating the degree of contribution of teachers in the development of the principle of submission to God, and areas due to sex in favor of females. - There are statistical differences at the level of significance (0.05 = α) in estimating the degree of contribution of teachers in the development of the principle of submission to God, attributed to the department in favor students of the scientific section degree total the areas of religious texts, borders and promises. - There are statistical differences at the level of significance (0.05 = α) in estimating the degree of contribution of teachers in the development of the principle of submission to God, degree college attributed to the interaction of the two variables of sex and Section female literary in favor and scientific females, and the field of religious texts in favor scientific males then literary females in the field of fate and destiny female literary in favor while it did not identify differences in the field of border and promises Must work on training teachers to link educational content to the principle of submission to God, and to emphasize the importance of the role of teachers in submission to God, through the development of the educational role that they are the methods.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.